Marilia Sposito

Quando o sociólogo quer saber oque é ser professor. Entrevista com François Dubet Entrevista concedida à Angelina Teixeira Peralva Marilia Pontes Sposito Universidade de São Paulo Em entrevista concedida à Revista Brasileira de Educação em setembro de 1996, durante breve estada no Brasil, o sociólogo François Dubet reflete sobre a sua experiência de um ano como professor de história e geografia em um colégio da periferia de Bordeaux, França. Conhecido por suas pesquisas sobre a…

Rose. - Quem tem medo da progressão continuada? Ou melhor, a quem interessa o sistema de reprovação e exclusão social? SILVA, Tomaz Tadeu. - Documentos de identidade; uma introdução às teorias do currículo. Belo Horizonte: Autêntica, 2010. SPOSITO, Marília P. - Algumas Hipóteses sobre as relações entre movimentos sociais. Juventude e Educação. Revista Brasileira de Educação. São Paulo: ANPED, nº13, 2000. _____________. - Proposta Curricular de Ciências Humanas para Ensino…

representada nessa escola, o que não deixava dúvidas sobre o caráter elitista desse grau de ensino e o aspecto seletivo da trajetória escolar. Segundo Sposito (1984, p. 220-241), nos na década de 1930 havia somente um curso secundário público na cidade de São Paulo. Em seu estudo sobre os movimentos de pressão por escolarização na cidade de São Paulo, Sposito (1984, p. 220-241) assinala que, em meados dos anos 40, iniciam-se as reivindicações pela continuidade da escolarização, com…

a diversidade de concepções de infância e de direitos da criança. Além da multiplicidade de atores, da diversidade de suas agendas, da duração dos trabalhos, o contexto da Guerra Fria ampliou a complexidade e duração das negociações. Conforme Marília Sardenberg Zelner Gonçalves (1989), diplomata da delegação do Brasil para os Direitos Humanos que participou dos trabalhos da Convenção, tal complexidade explicaria a incorporação de dispositivos relativamente fracos, em decorrência…

Heloani, Lúcia Fonseca de Toledo, Maria Cristina Barros Maciel Pellini, Maria de Fátima Nassif, Maria Ermínia Ciliberti, Maria Izabel do Nascimento Marques, Mariângela Aoki, Marilene Proença Rebello de Souza, Patrícia Garcia de Souza, Sandra Elena Sposito e Vera Lúcia Fasanella Pompílio. CONSELHEIROS SUPLENTES Adriana Eiko Matsumoto, Beatriz Belluzzo Brando Cunha, Fabio Silvestre da Silva, Fernanda Bastos Lavarello, Leandro Gabarra, Leonardo Lopes da Silva, Lilihan Martins da Silva,…

questão da omissão do Estado diante da educação. Diante da consciência de que os profissionais de educação devem sempre fazer o melhor para que juntos consigamos praticar uma educação de qualidade. Para explicitar melhor, aqui vale uma citação de Marília Spósito: Mas a gestão democrática poderá constituir um caminho real de melhoria da qualidade de ensino se ela for concebida, em profundidade, como mecanismo capaz de alterar práticas pedagógicas. Não há canal institucional que venha a…

projetos com características políticas e éticas no âmbito das relações entre Estado e sociedade civil. Neste sentido, Sposito e Carrano (2003) definem “políticas públicas” através das palavras de Maria das Graças Rua, que, de forma objetiva diz: “[...] proponho o entendimento das políticas públicas como conjunto de decisões e ações destinadas à resolução de problemas políticos” (RUA apud SPOSITO; CARRANO, 2003, p.17). Estas decisões acontecem num contexto permeado de conflitos entre os…

maio-ago. [ Links ] SILVA, José Carlos Gomes, (1998). Rap na cidade de São Paulo: música, etnicidade e experiência urbana. Tese de doutorado. Departamento de Ciências Sociais do Instituto de Filosofia e Ciências Humanas da Unicamp. [ Links ] SPOSITO, Marília, (1993). A sociabilidade juvenil e a rua: novos conflitos e ação coletiva na cidade. Tempo Social, Revista de Sociologia da USP, São Paulo, v. 5, nº 1 e 2, p. 161-178. [ Links ] _______, (2000). Estado do conhecimento:…

INICIATIVAS PÚBLICAS DE REDUÇÃO DA VIOLÊNCIA ESCOLAR NO BRASIL LUIZ ALBERTO OLIVEIRA GONÇALVES Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais laog@fae.ufmg.br MARILIA PONTES SPOSITO Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo sposito@usp. br RESUMO Este artigo apresenta algumas ações do Poder Público que buscaram reduzir a violência em meio escolar. Tomando como exemplo as cidades de São Paulo, Porto Alegre e Belo Horizonte, examina algumas das…

sobre os grupos musicais juvenis no Brasil, pelo menos aquelas a que tivemos acesso,2 percebi uma tendência na descrição e análise dos grupos em si mesmos, possibilitando o 1 Ver Dayrell (1999, 2001, 2002a, 2002b). 2 Vianna (1987); Sposito (1993); Kemp (1993); Costa (1993); Abramo (1994); Guerreiro (1994); Guimarães (1995); Andrade (1996); Cechetto (1997); Silva (1998); Arce (1999); Herschmann (2000); Tella (2000). 40 conhecimento da sua realidade cotidiana, a…