Maria Teresa Esteban Objetivo Resumo

construtivismo na sala de aula. São Paulo: Ed. Ática. 1999. 10. DEMO, Pedro. Avaliação Qualitativa. 2º ed. São Paulo: Cortez, 1988. 11. ___________ Educar pela pesquisa. Campinas: Autores Associados, 1997. 12. ESTEBAN, Maria Teresa. O que sabe quem erra? Reflexões sobre avaliação e fracasso escolar. Rio de Janeiro: DP&A, 2001. 13. FERRARI, Andrea Gabriela Ferrari. A criança de seis anos no ensino fundamental. Porto Alegre: Ed. Mediação, 2009.…

EXAMINADORA _________________________________________________________________ Profª Joelma Vieira de Oliveira (Orientadora) Universidade Estadual Vale do Acaraú – UVA _________________________________________________________________ Profª Iara Maria da Silva Almeida Universidade Estadual Vale do Acaraú – UVA ____________________________________________________________ Profª Fernanda Guerra de Melo Universidade Estadual Vale do Acaraú – UVA 3 A todos por que…

Sobreira de Sampaio Cleyde de Alencar Tormena Eliza Montrezol Jane Cristina da Silva Jeanete Beauchamp Karina Rizek Lopes Luciana Soares Sargio Lydia Bechara Márcia Helena Lopes Maria Eneida Costa dos Santos Roberta de Oliveira Roseana Pereira Mendes Sandra Denise Pagel Stela Maris Lagos Oliveira Sueli Teixeira de Mello Telma Maria Moreira (in memoriam) Vitória Líbia Barreto de Faria Equipe de Apoio Cristiana Martins de Azevedo Lucineide Bezerra Dantas Marlene Matos de Oliveira…

Sampaio Cleyde de Alencar Tormena Eliza Montrezol Jane Cristina da Silva Jeanete Beauchamp Karina Rizek Lopes Luciana Soares Sargio Lydia Bechara Márcia Helena Lopes Maria Eneida Costa dos Santos Roberta de Oliveira Roseana Pereira Mendes Sandra Denise Pagel Stela Maris Lagos Oliveira Sueli Teixeira de Mello Telma Maria Moreira (in memoriam) Vitória Líbia Barreto de Faria Equipe de Apoio Cristiana Martins de Azevedo Lucineide Bezerra Dantas Marlene Matos de Oliveira…

Denise de Oliveira Alves Kátia Aparecida Marangon Barbosa Comitê Editorial Antônio Carlos do Nascimento Osório Cláudio Roberto Baptista Dulce Barros de Almeida Elizabet Dias de Sá Júlio Romero Ferreira Marcos José da Silveira Mazzotta Maria Teresa Eglér Mantoan Marlene de Oliveira Gotti Renata Rodrigues Maia Pinto Rita Vieira de Figueiredo Rosita Edler Carvalho Soraia Napoleão Freitas Windyz Brazão Ferreira Coordenação Editorial Berenice Weissheimer Roth Jornalistas…

estágio Msc. Maria Rosemi Araújo do Nascimento, professora regente da turma e acadêmica de pedagogia de acordo com a matriz curricular e necessidade da turma. O projeto abordado nas aulas ministradas foi o de matemática, assunto que mais a turma demonstrou dificuldade. Aprender as operações aritméticas como a multiplicação não é memorizar listas de contas prontas, mas entender o processo e os meios para se chegar aos resultados. As crianças necessitam compreender a matemática, meu…

AGRADECIMENTOS EPÍGRAFE RESUMO O presente estudo tem como finalidade apresentar os avanços teórico-metodológicos na área da educação infantil. Assim como a importância da alfabetização e do letramento nesta fase. Este trabalho, buscou um repensar da aquisição sobre a história

Fernanda Augusta Oliveira Melo Júlio César de Almeida Nobre Pablo Gimenez Serrano Margareth Lopes Galvão Saron Mauro César Tavares de Souza Vitor Barletta Machado Revisão de textos Língua Portuguesa Claudia Maria Gil Silva Maricinéia Pereira Meireles da Silva Língua Inglesa Maria Amália Sarmento Rocha de Carvalho Claudinei dos Santos Doutor em Engenharia de Materiais - Escola de Engenharia de Lorena - Universidade de São Paulo - EEL/USP Diamar Costa Pinto Doutor em…

INSTITUTO MENDES DE ENSINO SUPERIOR - IMES CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO INTEGRADORA: ADMINISTRAÇÃO E COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA MARIA AUDELÚCIA DE LIMA SILVA A GESTÃO ESCOLAR E O PLANEJAMENTO: UMA PARCERIA NECESSÁRIA PARA O AVANÇO EDUCACIONAL Natal/RN 2012 MARIA AUDELÚCIA DE LIMA SILVA A GESTÃO ESCOLAR E O PLANEJAMENTO: UMA PARCERIA NECESSÁRIA PARA O AVANÇO EDUCACIONAL Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Instituto Mendes de Ensino Superior IMES, como parte de…

A teoria queer e os intersex: experiências invisíveis de corpos des-feitos* Nádia Perez Pino** Resumo A teoria queer emergiu como uma corrente teórica que colocou em xeque as formas correntes de compreensão das identidades sociais no mesmo período em que a problemática dos intersex se tornou socialmente visível. Apesar disso, a reflexão queer sobre os intersex é muito recente. Os intersex impõem reflexões sobre experiências invisíveis, paradoxos identitários e os limites…