Marcha Analitica Grupo 3

–“Prof. Nelson Pesciotta” COTEL Química analítica “Marcha Qualitativa Sistemática de Separação de Cátions do GRUPO 1” Henrique de Proença Leonardo José Prof. Mateus LORENA – SP 26 de Março de 2015 1. Assunto: Marcha Qualitativa Sistemática de Separação e Identificação de Cátions do GRUPO 1 2. Objetivo: Através de rações químicas, encontrar os cátions presentes no precipitado e sobrenadante 3. HgIntrodução: A química analítica é o ramo da química que trata da…

Análise Química I Marcha Qualitativa Sistemática de Separação e Identificação de Cátions do Grupo I 1. Assunto Marcha Qualitativa Sistemática de Separação e Identificação de Cátions do Grupo I. 2. Objetivo Separação e Identificação dos Cátions do Grupo I, segundo Vogel perante uma amostra preparada pela mistura de volumes iguais de soluções de AgNO₃ 15,8 g/L, Pb(NO₃)₂ 16,0 g/L e Hg₂(NO₃)₂.2H₂O 14,0 g/L, através do método da semimicroanálise. 3.…

FEDERAL DO MARANHÃO – UFMA CENTRO DE CIENCIAS EXATAS E TECNOLOGIA DEPARTAMENTO DE QUIMICA Cátions e Ânions Conceitos básicos; classificações (incluindo por grupos); marcha analítica clássica; reações características. São Luís – MA 2011 1 INTRODUÇÃO A Química Analítica Qualitativa se ocupa em identificar as substâncias que compõem uma determinada amostra e para que essa identificação possa ser realizada com sucesso é…

09/08/2014 Ementa Estudo de fundamentos de técnicas analíticas e suas aplicações em determinações analíticas quantitativas. QUÍMICA ANALÍTICA Professora: Ms. Patrícia Cavani M. Mello Curso: Farmácia UNIP – Campus de Assis Assis 2014 Objetivo Geral: Estudar as técnicas usuais para determinações analíticas quantitativas. Apreender, questionar e aplicar os aspectos teóricos e práticos envolvidos nestas diversas técnicas. Desenvolver habilidades para o trabalho…

Lista de Exercícios – Química Analítica Aplicada 1) Para as misturas de ânions a seguir, esquematize as etapas de separação e identificação e escreva as equações químicas balanceadas que representam as reações ocorridas em cada uma delas a) CO - 2- 3 , SO - 2- 4 c) Br , NO , S e) C O 2 4 2- b) CO 2- 3 e CrO 2- 2- 3 2- , PO 4 3- 2- eC O 2- 2 4 d) S , CH CO e NO 3 - 3 4 2) Quais os testes devo…

QUÍMICA ANALÍTICA QUALITATIVA - PROF. RENATO CURSO PÓS-MÉDIO EM QUÍMICA - CEBB Prática 01 ANÁLISE DOS CÁTIONS DO GRUPO I (Ag+, Pb+2 e ) 1 - MATERIAIS E REAGENTES Tubos de ensaio / Pipetas de 2, 5 ou 10 mL / Estantes para tubos de ensaio/Béqueres de 100 e 250 mL / Chapa de aquecimento / Papel indicador / Pinça de madeira/Bastões de vidro / Funil raiado / Papel de filtro qualitativo / Argola para funil / Suporte universal. / Solução dos cátions do grupo I / HCl 6 mol/L/…

Aluno:________________________________________________________ Data: ____/___/____ Turma:__________________ Química Analítica Qualitativa SEPERAÇÂO DE CÁTIONS DO GRUPO I: Ag+, Pb2+, Hg22+. 1 Fundamentação Teórica A classificação de cátions ou ânions é sempre feita em grupos analíticos e jamais o íon é tratado de forma individual. Na classificação de íons, é fundamental que se considere dois aspectos: o sistema periódico e o uso de um reagente de grupo. A formação de íons em…

Universidade Federal do Ceará, CP 6033, CEP 60450-970, Fortaleza, I – INTRODUÇÃO A via metabólica da redução assimilatória do nitrato e assimilação primária da amônia ocorre em sistemas vegetais e em microorganismos, possibilitando a conversão do N-NO-3 até aminoácidos, conforme esquema geral da Figura 1. O processo é um dos mais importantes por ser limitante para a transformação do N inorgânico em proteínas (Silveira et al., 2001a). Primariamente, a via envolve a participação…

INTRODUÇÃO: A Química Analítica é a ciência que estuda os princípios e a teoria dos métodos de análise química que nos permitem determinar a composição química das substâncias ou de misturas das mesmas. A análise permite-nos determinar a composição qualitativa da substância em estudo, ou seja, identificar os elementos ou íons que a constituem e também a composição quantitativa, ou seja, estabelecer as proporções entre os elementos ou íons que tinham já sido identificados. A finalidade

substituição de reagentes excepcionalmente tóxicos ou perigosos, bem como a redução de gastos com reagentes utilizados durante as aulas experimentais, sem modificações significativas na estrutura da disciplina Química Analítica, de modo que as alterações possam ser aplicadas imediatamente. 3. Parte experimental Tomando-se por base a metodologia já utilizada nos laboratórios de Universidades e outras instituições que trabalham com analise química, adaptou-se a mesma para a escala…