Marcellino 2008

ela cria uma situação imaginária, sendo esta uma característica definidora do brinquedo em geral. Nesta situação imaginária, ao assumir um papel a criança inicialmente imita o comportamento do adulto tal como ele observa em seu contexto (CERISARA, 2008, p.130). Desta forma, sistematizar o brincar significa uma reorganização da prática pedagógica desempenhada pelo professor, prática essa que deve abandonar os moldes da educação bancária e absorver o lúdico através dos jogos como o…

educação para todos, foram discutidos temas como acesso e qualidade, e foi reconhecida a necessidade de se adotar o princípio da educação inclusiva como uma questão legal, visando a admissão de todas as crianças nas escolas regulares. Segundo Bueno (2008, p. 46), a Declaração de Salamanca “reconheceu que as políticas educacionais de todo o mundo fracassaram no sentido de estender a todas as crianças a educa- 4 ção obrigatória”. O Brasil aderiu às metas propostas nas Conferências…

as políticas de emprego no âmbito do Programa Seguro-Desemprego no Brasil .......................................................................... 253 Danilo Nolasco Cortes Marinho, Moisés Villamil Balestro e Remi Castioni 4 Apresentação Em 2008, comemorando as duas décadas da “Constituição Cidadã”, a ANFIP, entidade que representa os Auditores Fiscais da Receita Federal do Brasil, e a Fundação ANFIP de Estudos da Seguridade Social lançaram o livro “20 anos da Constituição…

onde desenvolve seus projetos de pesquisa e extensão, sendo docente do Programa de Pós-Graduação em Antropologia Social, e de ciências sociais em diferentes cursos de graduação. Compõe o Conselho Científico da Associação Brasileira de Antropologia (2008-2012) e participa do Grupo de Estudos da Performance (GESTO). jogos e desafios. Sua conclusão antecipa em muitos anos o que só muito recentemente vem sendo reconhecido quanto à importância dos jogos e brincadeiras: as crianças do…

novas experiências. Quando existe uma proposta pedagógica voltada para os jogos e as brincadeiras, esta atividade torna-se essencial para que a criança venha a construir uma identidade cultural além de desenvolver sua personalidade. Para Froebel (2008, p.47): “[...] as brincadeiras são o primeiro recurso no caminho da aprendizagem”. As atividades lúdicas, se bem direcionadas e utilizadas de forma adequada, tornamse um importante instrumento que auxilia o professor na construção da …

ANEXO I – CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Os conteúdos programáticos de Legislação Educacional e Língua Portuguesa serão os mesmos para todos os cargos. LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL (PARA TODOS OS CARGOS DOCENTES) 1. LEI Nº 11.741, DE 16 DE JULHO DE 2008. - Altera dispositivos da Lei 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, para redimensionar, institucionalizar e integrar as ações da educação profissional técnica de nível médio, da educação de jovens e adultos

profissional e pessoal; momentos onde presenciei, na prática, que o lúdico não se resumia ao divertir-se sem fundamento (OLIVEIRA, 2000), e percebi sua complexidade, mesmo sem possuir algum conhecimento especifico do assunto. Concluindo o Ensino Médio em 2008, e com certa falta de vontade da minha parte, cursei o vestibular para o Centro Universitário do Distrito Federal (UDF), e acabei passando em primeiro lugar para o curso de Pedagogia – fato que me incentivou a estudar ainda…

barreira quando o usuário julgar necessário, como mostra na imagem 05, sendo esta a foto oficial que a arquiteta escolheu para divulgação da obra.11 CASSOL, Dayana Mayer; “Alegria em viver: centro de convivência para idosos de Nova Erechim”; Chapecó; 2008. 11 29 Esta arquiteta foi escolhida, pois “ela reflete as inquietudes da época e manifesta através da sua arquitetura o repúdio à massificação e à exclusão, rompendo as barreiras de maneira lúdica, integrando técnica e poesia…

“A preservação documental: o desafio dos arquivos de arquitetura”, proferida durante o Seminário Latino-americano – Arquitetura e Documentação, promovido pela Escola de Arquitetura da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) em 11 de setembro de 2008. É certo que os primeiros estudos sobre arquitetura brasileira são bastante recentes e pode-se mesmo afirmar que é somente na década de 1930 que surge, de fato, uma atividade sistemática de pesquisa na área – realizada, não por acaso, no…

RESPONSABILIDADE SOCIAL NA COMUNICAÇÃO DE PRODUTOS DO GÊNERO ALIMENTÍCIO – BROTO LEGAL Campinas 2011 1 Ana Beatriz Rocha RA: A43774-6 Bruno Consani RA: A654CD-3 Bruno Henrique da Silva RA: A5237I-0 Dayane Lourenço RA: A36HBB-8 Gisele Marcellino Emiliano RA: A3912D-9 Guilherme Breda Gomes Jardim RA: A70624 -0 Nathalia Baron Melara RA: A6125C-9 RESPONSABILIDADE SOCIAL NA COMUNICAÇÃO DE PRODUTOS DO GÊNERO ALIMENTÍCIO – BROTO LEGAL Campinas 2011 2 3…