DISTOR O IDADE

altamente ineficaz ao longo do tempo (BRANDÃO; BAETA; ROCHA, 1983; CRAHAY, 2007; PARO, 2000; JACKSON, 1975; HOLMES, 1989). O fluxo escolar descontinuado desencadeou políticas educacionais centradas na correção do fluxo e na implantação de programas de aceleração implantados pelo Ministério da Educação em 1996. No entanto, sem identificar e combater diretamente as possíveis causas dos altos índices de reprovação, essas medidas não se mostraram capazes de erradicar ou diminuir significativamente os índices de distorção idade-série. Segundo Paro (2000), ao ignorar a existência das diversas instâncias educacionais e punir apenas o aluno com a reprovação dificilmente resolveremos o problema do fluxo escolar e os índices de reprovação continuarão elevados. Buscando solucionar o problema da distorção, em 2005, o Ministério da Educação instituiu o IDEB (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica) que utiliza, entre outras, uma medida de fluxo para avaliar as escolas. O objetivo é melhorar esses índices a partir da “pressão” da comunidade local. BIBLIOGRAFIA: BRANDAO, Z.; BAETA, A. M.; ROCHA, A. D. Evasão e repetência no Brasil: a escola em questão. Rio de Janeiro: Achiamé, 1983. BRASIL. Ministério da Educação. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais.Geografia da Educação Brasileira: 2001. Disponível em: <http://www.inep.gov.br/ estatisticas/geografia/geografia_2001.htm>. Acesso em: 10 set. 2001. CRAHAY, Marcel. Qual pedagogia para aos alunos em…

turma comporta 20 alunos por sala de aula no segundo ano (2º), para que haja uma aprendizagem de qualidade significativa e que consigamos no final do ano uma aprovação positiva e acima de 80% nos resultados finais do corrente ano. A alfabetização continua sendo uma prioridade e reaparece com a mesma meta com todos os alunos do 2º ano do ensino fundamental. Importante é estabelecer etapas a serem cumpridas, a curto, médio e longo prazo que permita um acompanhamento periódico na…

“Glasser, Abelson e Garrison (1983) recensearam e analisaram mais de duas mil publicações que tratavam da divergência entre pesquisa e prática” e mencionam que “vários autores destacam os limites, talvez mesmo o fracasso, da pesquisa científica, tanto fundamental quanto aplicada, para a tranformação de uma situação particular no meio escolar” (Gélinas & Pilon, 1994, p. 76). Resumidamente, além das visões catastróficas, apresentadas por vários pesquisadores que se dedicam ao estudo de…

resulta tanto de condições subjacentes que tenham mudado a ponto de práticas antes efetivas tornarem-se disfuncionais, quanto de a decadência política se instalar à medida que grupos de pressão organizados assumam preponderância – ou ambos. (BERGGRUEN e GARDELS , 2013, p. 46) Conforme Gardner (2001, p.14) “precisamos ver como a inteligência e a moral podem trabalhar em conjunto e criar um mundo em que uma grande variedade de pessoas queira viver”. Por variedade, entenda-se…

obrigatoriedade em todas as suas implicações para evitar que, mesmo quando da ampliação de sua duração, seja transformada em mecanismo de produção de uma elite. O compromisso com a igualdade de oportunidades não acarreta, nem lógica nem politicamente, compromisso com igualdade de resultados, que deve 36 Revista Brasileira de Educação v. 14 n. 40 jan./abr. 2009 A organização do ensino fundamental em ciclos: algumas questões ser o grande objetivo de uma escola que se…

competição do Panamá, em 1938, ganhou o ouro por equipes em espada e prata em florete, já aos 55 anos de idade. Ramón praticou também com sucesso boxe francês, tiro e ciclismo. Após encerrar sua carreira de atleta, presidiu o Comitê Olímpico Cubano e a ocupou outros cargos de responsabilidade vinculados ao esporte em Cuba. Qual sua nacionalidade? Durante anos, a nacionalidade dos vencedores dos Jogos foi alvo de confusão. A desorganização era claro. Em um dos casos, o canadense…

estadual e municipal. “Assim, o inciso III do Art. 208 da Constituição Brasileira se refere ao atendimento educacional especializado aos portadores de deficiências, preferencialmente na rede regular de ensino”. E na sua Política Nacional de Educação Especial (MEC/SEEP, 1994), o MEC estabelece como diretrizes da Educação Especial apoiar o sistema regular de ensino para a inserção dos portadores de deficiências, e dar prioridade quando do financiamento a projetos institucionais que…

suas três finalidades dominantes: a produção de conhecimentos, a profissionalização docente e a evolução das práticas 3. Os outros quatros eixos que figuraram neste estudo foram: intenção das pesquisas; importância da observação no processo de coleta dos dados; objeto da observação e definição do conceito de prática pedagógica. O QUE É INTERDISCIPLINARIDADE? 55 (Marcel et al., 2002). Um olhar interdisciplinar sobre as práticas pedagógicas recupera, segundo Fazenda (2001), "a…

estudos de Schön (1997, 2000), seguidos de discussões mais voltadas para a docência, o ensino e a prática pedagógica dos professores no cotidiano da sala de aula em Zeichner (1993, 2008) e em Pimenta (1996, 2005, 2008); e 3º) os de “saberes e formação docente” discutidos pelo pesquisador canadense Tardif (2000, 2002), referência para este estudo, mas também pesquisados por outros estudiosos reconhecidos mundialmente, como Lessard, Lahaye e Gauthier, igualmente interessados por…

simplicidade a que a mulher estava submetida talvez tenha despertado seu interesse pelos chapéus, que eram muito criativos. Nesse período surgiram muitos modelos e adornos, conforme Figura 3.3. Alguns eram grandes, com flores e véus; e outros, menores, de feltro, em estilo militar. Figura 3.3 – Ilustração: Modelo Setembro de 1944 (Folhaonline, 2006) Durante a guerra, a alta-costura ficou restrita às mulheres dos comandantes alemães, dos embaixadores em exercício e àquelas que de…