M C S Barbosa Jogo Brinquedo E A Educação

DO CONHECIMENTO: EDUCAÇÃO (INIC) INTRODUÇÃO sua prática, já que estas não podem ser ignoradas pois o objetivo principal é a apropriação de conhecimentos por parte do aluno. O jogo didático é diferenciado do material pedagógico por apresentar o lúdico e proporcionar determinadas aprendizagens, atingindo vários objetivos pedagógicos, sendo uma alternativa para se melhorar a compreensão dos alunos em conteúdos simples ou complexos (GOMES et al., 2001). Dessa forma, o jogo…

UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL INSTITUTO FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO PÓS-GRADUAÇÃO LATO-SENSU EM INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO DISCIPLINA DE PROJETOS DE APRENDIZAGEM BASEADA NO USO DE NOVAS TECNOLOGIAS Gisani C. Clarindo B. Barbosa O USO DOS JOGOS EDUCATIVOS NA PRÁTICA PEDAGÓGICA PARA MELHORIA DO ENSINO APRENDIZAGEM CONCEIÇÃO DA BARRA - ES 2012 Gisani C. Clarindo B. Barbosa O USO DOS JOGOS EDUCATIVOS NA PRÁTICA PEDAGÓGICA PARA MELHORIA DO ENSINO APRENDIZAGEM Artigo…

EDUCAÇÃO INFANTIL: ABORDAGENS CURRICULARES 1 Organização do Tempo e do Espaço na Educação infantil – Pesquisas e Práticas Maévi Anabel Nono UNESP – Instituto de Biociências, Letras e Ciências Exatas Departamento de Educação São José do Rio Preto O dia a dia das creches e pré-escolas é repleto de atividades organizadas por educadores que, de uma maneira ou de outra, lidam com o espaço e o tempo a todo o momento. Como organizar tempos de brincar, de tomar banho, de se alimentar,…

LUDICIDADE E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL Rosângela Maria Barbosa Professor-Tutor Externo: Fernanda Ribeiro Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Curso Pedagogia (PED0432) 18/11/13 RESUMO Este trabalho se constitui de pesquisa bibliográfica acerca do tema: Ludicidade e suas contribuições para o Ensino Fundamental, especialmente para a Educação Infantil, cujo principal enfoque se deu em torno das brincadeiras lúdicas como os jogos, a…

1 FACULDADE METROPOLITANA DE CURITIBA – FAMEC CLÁUDIA LANSARINI RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO – EDUCAÇÃO INFANTIL 3º PERÍODO DO CURSO DE PEDAGOGIA SÃO JOSÉ DOS PINHAIS JUN/2012 2 CLÁUDIA LANSARINI RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO – EDUCAÇÃO INFANTIL 3º PERÍODO DO CURSO DE PEDAGOGIA Relatório de Estágio Supervisionado do 3º Período do curso de Pedagogia, orientado pela professora supervisora Barbara Raquel do Prado Gimenez Corrêa, da Faculdade Metropolitana

realizado na primeira etapa da educação infantil, com alunos de 4 a 5 de idade equivalente ao pré - infantil II, trata-se de um trabalho que tem o proposito de cumprir a exigência curricular do curso de pedagogia – licenciatura. A escola autorizada para a realização deste projeto foi: o Centro Municipal de Educação Infantil Imaculada Conceição, localizado na Avenida Fernando Collor de Melo s/n no distrito de Canafistula do Cipriano Girau do Ponciano – AL. A educação infantil é…

attention déficit hyperactivity MARTIN, Luciana Barbosa HIRAI, Rodrigo Tetsuo Faculdade Max Planck Resumo: Este artigo teve como objetivo conhecer as possibilidades que as atividades lúdicas, no ambiente escolar, podem apresentar para o benefício das crianças portadoras do Transtorno de Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH), no aspecto afetivo. Para tal, investigamos o papel das atividades lúdicas, bem como do professor de Educação Física, na inclusão dessa criança…

(PIAGET). O presente estudo apresenta a importância do lúdico como proposta pedagógica no processo de aprendizagem. A pesquisa é de cunho bibliográfico, resgatando algumas pesquisas já realizadas que comprovam a eficiência do trabalho por meio de jogos e brincadeiras no desenvolvimento físico e psicológico, além de servir como um recurso motivacional ao aprendizado. Introdução. Ao pensarmos na realidade da sala de aula, nos deparamos com um número elevado de alunos com…

Educação Infantil e práticas promotoras de igualdade racial Centro de Estudos das Relações de Trabalho e Desigualdades Livro CEERT.indd 1 16/02/12 16:28 Livro CEERT.indd 2 16/02/12 16:28 Educação Infantil e práticas promotoras de igualdade racial Centro de Estudos das Relações de Trabalho e Desigualdades Livro CEERT.indd 3 16/02/12 16:28 Educação Infantil e práticas promotoras de igualdade racial Realização Supervisão técnica Equipe técnica CEERT

IGUAÇU CURSO DE PÓS GRADUAÇÃO LATO SENSO EM PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL E CLÍNICA JOSÉ EUGÊNIO CASTRO FERNANDES O TRABALHO PSICOPEDAGÓGICO DO “PROJETO COLORIR”: Jogos e Brincadeiras na Intervenção e Prevenção de Conflitos Escolares VITÓRIA 2012 2 JOSÉ EUGÊNIO CASTRO FERNANDES O TRABALHO PSICOPEDAGÓGICO DO “PROJETO COLORIR”: Jogos e Brincadeiras na Intervenção e Prevenção de Conflitos Escolares Monografia apresentada ao curso de Pós Graduação Lato Sensu da Universidade Iguaçu,…