Métodos De Avaliação Pedagogica

Santa Cruz do Sul 2013 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 04 2 DESENVOLVIMENTO 05 2.1 Elementos didáticos, objetivos, conteúdos, métodos, avaliações 07 2.2 Princípios orientadores da didática na perspectivada sistematização coletiva do conhecimento 09 3 CONSIDERAÇÕES FINAIS 11 REFERÊNCIAS 12 1. INTRODUÇÃO O presente artigo

LEIMANN SIMONE CHEROBIN MÉTODOS UTILIZADOS PARA AVALIAR A APRENDIZAGEM DOS ALUNOS DE 3ª E 4ª SÉRIES DO ENSINO FUNDAMENTAL DA ESCOLA MUNICIPAL NOSSA SENHORA APARECIDA DE IPIRANGA DO NORTE / MT, NO ANO DE 2008. IPIRANGA DO NORTE /MT 2009 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA SILVIA G. LEIMANN SIMONE CHEROBIN MÉTODOS UTILIZADOS PARA AVALIAR A APRENDIZAGEM DOS ALUNOS…

processo de ensino? E, com o processo de aprendizagem? Será que os problemas educativos podem ser explicados pelos métodos de ensino? Atualmente muitos educadores procuram entender e responder aos desafios da educação considerando somente os elementos da atualidade. Numa época de crises e transformações não só nas esferas políticas e sociais como também nas científica e pedagógica, os processos de ensino objetivam viabilizar a aprendizagem a todos. A multiplicidade de sujeitos, saberes, espaços

Bem-vindo à colecção de Mochilas Pedagógicas! A HUMANA GLOBAL – Associação para a Promoção dos Direitos Humanos, da Cultura e do Desenvolvimento propôs-se em 2006 traduzir e adaptar uma série de manuais de formação sobre várias temáticas relacionadas com o trabalho com jovens. Estes manuais, resultado prático de uma parceria entre o Conselho da Europa e a Comissão Europeia, têm provado ser uma ferramenta de grande utilidade e a sua tradução e adaptação para Português tornava-se assim…

qualitativo.” (AMARAL, 2006, p. 2). Na aplicação de um conteúdo podem ser modificados diversos fatores, mas esta precisa manter o teor do conteúdo, não fugindo, nem burlando sua essência. A técnica, o recurso, o tempo ou até mesmo o processo de avaliação podem sofrer mutação. Destes fatores o tempo pode ser determinante, pois é necessário respeitar o tempo de cada aluno, nesses momentos o professor deve analisar e organizar sua abordagem de forma simples e objetiva. Ao falar de…

Formação Pedagógica Inicial de Formadores Módulo IV – Metodologias e Estratégias Pedagógicas Formadora: Diana Loureiro Módulo IV – Metodologias e Estratégias Pedagógicas ÍNDICE Objetivos ....................................................................................................................................... 3 INTRODUÇÃO ................................................................................................................................ 4 METODOLOGIAS E…

ensino: poesia didática, por exemplo. No lar e na escola, procedimentos assim qualificados -didáticos - tiveram lugar e são relatados na história da Educação. Como objeto de reflexão de filósofos e pensadores, participam da história das idéias pedagógicas. A situação didática, pois, foi vivida e pensada antes de ser objeto de sistematização e de constituir referencial do discurso ordenado de uma das disciplinas do campo pedagógico, a Didática. Na longa fase que se poderia…

artigos e referências para colecta de dados, além do apoio. E principalmente a Jeová Deus, pela oportunidade, força espiritual e privilégio que me foi dado em compartilhar, tamanha experiência e frequentar este curso. 1. INTRODUÇÃO A avaliação de desempenho profissional dos professores de matemática, e não só, visa despertar nesses trabalhadores a necessidade de superação constante, capacitando-os científica e pedagogicamente para as suas tarefas quotidianas; incentivá-los…

professor, envolvendo o sujeito que aprende e o objeto do conhecimento a ser aprendido. Essa ação mediadora/ação docente deve se dá por meio de intervenções diagnósticas, processuais e de resultados, as quais são sinalizadoras para as decisões pedagógicas a serem tomadas no sentido de dar continuidade ao trabalho ou a retomada do ensino. A construção do ensino pelo professor e a construção da aprendizagem pelo aluno constituem dois lados de uma mesma moeda, pois são processos que precisam

DAIANY FERNANDA ROSA DE OLIVEIRA FLÁVIA DANIELE ONESKO RELATÓRIO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO NAS MATÉRIAS PEDAGÓGICAS DO ENSINO MÉDIO IVAIPORÃ/PR 2009 DAIANY FERNANDA ROSA DE OLIVEIRA FLÁVIA DANIELE ONESKO RELATÓRIO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO NAS MATÉRIAS PEDAGÓGICAS DO ENSINO MÉDIO Trabalho de Conclusão de Curso, apresentado como parte…