Livro A Sala De Aula é Lugar De Brincar

Sayuri Yasuda Tomita Tutor de sala: Ana Maria da Silva Betim 2014 sumário 1 INTRODUÇÃO 03 2 ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II: ORGANIZAÇÃO E CONTRIBUIÇÃO 04 2.1 A Importância do Estágio para a Formação Profissional 04 3 CAMPO DE OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO 06 3.1 Caracterização do Campo de Estágio 06 3.2 A Rotina................. 06 4 PROJETO DE INTERVENÇÃO 4.1 Introdução 11 4.2 Dados Gerais do Projeto 11 4.3 Referencial Teórico 13 4.4 Planos de Aula da Intervenção 24…

1. Aula-tema 03- Brinquedoteca Visão histórica, definições, tipos e objetivos Bom a Brinquedoteca primeiro tem que ter um bom espaço pra que a criança se sinta livre e a vontade, os brinquedos devem ficar em altura adequada para que seja de acesso a criança, isso facilita para que ela sinta e veja que ali foi desenvolvido pra ela, os brinquedos devem ser educativos que traga algo pra desenvolver a criança, não se trata somente de brincar mas brincar e aprender.Nesse espaço a criança também vai

INTRODUÇÃO O presente trabalho tem por objetivo, apresentar alguns conceitos e também trazer pesquisas e relatos sobre a brinquedoteca e seus aspectos, visando como um espaço que permite o brincar livremente, resgatando o lúdico na educação infantil. O brincar permite à criança vivenciar o lúdico e descobrir a si mesma, aprender a realidade, tornando-se capaz de desenvolver seu potencial criativo. È também colocado como um dos princípios fundamentais, defendido como um direito

emoções e as vivências corporais através de movimentos e a interação no meio em que vive. Costa na Declaração Universal dos Direitos da Criança (aprovada na Assembléia Geral das Nações Unidas em 1956) enfatiza o direito a brincar “A criança deve desfrutar de jogos e brincadeiras os quais devem estar dirigidas para a educação; a sociedade e as autoridades se esforçarão para garantir esse direito o exercício desse direito”. Porém, mesmo diante deste direito…

..................... 12 3.3. Plano Político Pedagógico / Projeto Pedagógico da Escola / Instituição .......... 13 3.5. Relato das observações na turma da prática de estágio .................................. 13 3.6. Leitura da realidade da sala de aula ................................................................. 15 3.7. Caracterização dos alunos com ênfase pedagógica ......................................... 15 4. PROJETO ...............................................................

participar de tudo. Breno está sempre criando uma nova brincadeira, ajuda os amigos a guardar os brinquedos, adora brincar no pátio e das aulas de educação física com a tia Cora. Conhece todas as músicas apresentadas pelo tio Fabiano, adora dançar e está cada dia mais interessado nas aulas de inglês. Adora os dias de natação e começou as aulas de judô, onde ele tem se divertido bastante, a cada aula ele tem uma história nova para contar. Participa ativamente da rodinha de conversa. Está…

Rosely Montagnini Tutora eletrônica: Simoni Cristiane Parpineli da Silva Tutor(a) de sala: Surama Machado Rio Grande 2013 Introdução Quando se fala em criança a primeira coisa que associamos a este ser é a brincadeira, o ato de brincar, por este motivo que nos propomos a estudar sobre como estas brincadeiras podem auxiliar na aprendizagem da criança, deixando de ser tratado o brincar apenas como “passa tempo”, passando a ser visto como estratégia para…

Justificativas Estratégias de uso Objetivos Aplicação de tecnologias assistivas Brinquedos e livros eletrônicos, notebooks, lousa digital, computadores, tvs multimídia e jogos eletrônicos. Não há recursos disponíveis para as crianças na comunidade, pretende-se mudar essa realidade oferecendo para elas acesso a brinquedos e espaços para brincar e assim desenvolver seu equilíbrio emocional, já que o ato de brincar implica numa série de benefícios, onde o movimento, a criatividade e a…

A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL RESUMO A princípio, buscamos em nosso trabalho fazer um histórico cultural sobre o brincar e depois retratar diversos tópicos relativos ao tema como a questão do espaço para brincar, do brincar entre pais e filhos e os muitos benefícios que essa prática proporciona. Conseqüentemente, escolhemos duas escolas de Educação Infantil do município de Mesquita com o intuito de analisar como elas lidam com essa questão. A partir…

Práticas de Ensino ”, -3º semestre-, sob orientação do professor-tutor à distância Gisele Costa Lima. São Caetano do Sul 23 de Abril de 2014 Adaptação e Acolhimento Plano de aula Modulo: Mini – Grupo I D – Faixa Etária de 3 a 4 anos de idade Tempo: 2 meses (Fevereiro e Março de 2014) Turma composta por alunos mistos, sendo 6 meninos e 5 meninas. Introdução As atividades de acolhimento e adaptação…