Literatura Infantil Aula Tema 03 5º Semestre

História Antiga: contribuições brasileiras. São Paulo: AnnaBlume, 2009..................................................................................................................................61 10. HERNANDEZ, Leila Leite. A África na sala de Aula: visita à História contemporânea. São Paulo: Editora Selo Negro,…

UF: DF CEP: Brasília Fax: (61) 3214-0102 (61) 3272-0707 Enilda Monteiro Pereira Identificação da Instituição Mantenedora Centro Nacional de Capacitação Profissional Ltda – Cenacap 02880389/0001-32 CRS 504 – W3 Sul – Bloco “A” – Entrada 03 – Sobreloja Brasília DF CEP: 70761-620 UF: (61) 3214-0102 Fax: 61) 3214-0102 cbitencourt@rededeensinojk.com.br Nome: CNPJ: End.: Cidade: Fone: E-mail: Identificação da Instituição de Ensino Superior (IES) Mantida Faculdade…

das deficiências especiais usuárias do Centro de Habilitação Infantil que freqüentam as escolas da rede pública de ensino da cidade de Rio Claro, em que foi aplicado um questionário antes da apresentação do mini-curso baseado no questionário elaborado por Furkim e Silva (1999), seguido da apresentação do mini-curso realizado por uma fonoaudióloga da Fundação Municipal de Saúde de Rio Claro que atua no Centro de Habilitação Infantil no setor de Disfagia. No mini-curso, foram…

(2010), Maués (2009), O'Rourke (2003), Pretto (2001), Romão (2008), Santos (2007) , Schulman (2005) e Toschi (2004), entre outros. A pesquisa, de tipo qualitativa, consistiu de entrevistas com sete tutores presenciais que atuaram, no primeiro semestre de 2010, da UNOPAR (Universidade do Norte do Paraná), polo Rio Verde, Goiás. Os estudos que mencionam atribuições do tutor presencial e a legislação apontam para funções de natureza cognitiva, afetiva e de gestão, que se aproximam dos saberes

fraqueza. Ao Elifas pela confiança. Aos meus filhos, Wacilla, Eliphas e Matheus. Aos meus irmãos pela motivação. Às minhas amigas e colegas de trabalho da UFT, Valéria, Elisa e Pollyana, pela disposição, coragem de abrir as portas de suas salas de aula e esforço em me auxiliar e fornecer informações valiosas para a realização deste estudo. Aos amigos Ceiça e Rogério, pela ajuda com a digitação e formatação das tabelas e gráficos, um trabalho meticuloso, além do companheirismo em…

.................................... 31 4.12 CARGA HORÁRIA DE ATIVIDADES COMPLEMENTARES ............................ 31 4.13 CARGA HORÁRIA DO ESTÁGIO ..................................................................... 31 4.14 DURAÇÃO DO CURSO (SEMESTRE/ANO) .................................................... 31 4.15 NÚMERO DE VAGAS AUTORIZADAS ............................................................. 31 4.16 NÚMERO DE VAGAS OFERTADAS .......................................................

vez maior de alunos que, devido a problemas sociais, culturais, psicológicos e/ou de aprendizagem, fracassam nos estudos. Associado a este fato, existe o despreparo dos professores do ensino regular para receber alunos deficientes em suas salas de aula, geralmente repletas de alunos com problemas de disciplina e aprendizagem (RUIZ, 2008). No Brasil, de acordo com Monteiro (1997), muitas leis e organizações como: Coordenadoria Nacional para a Integração da Pessoa Portadora de…

PAULA ALESSANDRA BONFIM A EDUCAÇÃO INFANTIL E O DESENVOLVIMENTO DA AUTONOMIA SÓCIO MORAL DA CRIANÇA BAURU 2008 PAULA ALESSANDRA BONFIM A EDUCAÇÃO INFANTIL E O DESENVOLVIMENTO DA AUTONOMIA SÓCIO MORAL DA CRIANÇA Monografia apresentada como exigência parcial para a Conclusão do Curso de Pedagogia da Faculdade de Ciências - UNESP Campus Bauru sob a orientação do(a) Prof(a). Dr(a) Rita Melissa Lepre. BAURU 2008 PAULA ALESSANDRA BONFIM EDUCAÇÃO INFANTIL E O DESENVOLVIMENTO DA…

tutores da Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG): A educação a distância é uma modalidade de educação que permite que estudantes e professores se comuniquem e interajam sem que estejam fisicamente presentes no ambiente convencional de sala de aula, prescindindo, portanto da simultaneidade e da copresença. Essa modalidade possibilita a superação de barreiras de tempo e espaço, mediante a utilização de diversos recursos tecnológicos. (MARINHO; RODRIGUES e SCHMIDT, p. 14, 2011).…

literarios dentro del contexto de enseñanza aprendizaje en las clases de lengua española en las escuelas de enseñanza media de la ciudad de Natal-Brasil. Para tanto, hacemos primeramente una síntesis histórica contextualizando la enseñanza de lenguas y literatura en Brasil y más específicamente la enseñanza del español como lengua extranjera. Enseguida, embazados en las propuestas teóricas de Cosson, Colomer, Abreu y Lajolo, discutimos el proceso lector, estrategias de lectura y…