Linha Do Tempo O Ensino De Artes No Brasil

AS AULAS DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I: ESPAÇOS PARA A CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS INTERCULTURAIS E COMPREENSÃO DO CONTEXTO ESCOLAR. CAMPINAS SUMARIO 1. INTRODUÇÃO.......................................................................................................04 2. METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA.......................................................05 2.1 - ENSINO DE HISTÓRIA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL.....................................

com o de água. Linha de filme Material a ser utilizado: * Vários frascos de filme de fotografia * Tesoura * Agulha * Fio de náilon Etapas: Tire as tampinhas dos frascos. Faça dois furos pequenos em cada frasco com uma agulha. Corte um pedaço grande de fio de náilon. Coloque o fio de náilon na agulha e passe-o por um dos buracos passando a linha para o lado de dentro do frasco, depois volte à linha pelo outro buraco puxando toda linha. Vá colocando a linha em…

Ministério da Educação e do Desporto Universidade Federal do Rio Grande do Norte Centro de Ciências Humanas, Letras e Artes Departamento de Artes Área de Conhecimento Artes Cênicas PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO DO CURSO LICENCIATURA EM TEATRO Natal Rio Grande do Norte Dezembro de 2005 2 Ministério da Educação e do Desporto Universidade Federal do Rio Grande do Norte Projeto Político Pedagógico do Curso de Licenciatura em Teatro Reitoria Prof. José Ivonildo do Rêgo (Reitor)…

índios a fim adquirir suas terras. 1822 a floresta verde torna-se objeto de cobiça do homem e seu insaciável desejo de dominar. O termo Amazônia é recente chamado era conhecido como grão Pará no tempo da colônia não fazia parte do Brasil, ouve grande luta nesse século a integração para a região fazer parte do Brasil, essa situação, expõe fatos, iniciativas e ações que resultaram em impactos ou mudanças ecológicas, demográficas, políticas e econômicas na Amazônia. A visão etnocêntrica faz…

desconfiança geral, o pós-modernismo. Pós-modernismo é o nome dado às mudanças ocorridas nas ciências, nas artes, nas sociedades desde 1950. Mas, existe o medo, o medo de mudança, o medo do novo e a perda do conservadorismo. Ele nasce com várias mudanças na arquitetura e principalmente na computação, entra na filosofia nos anos 70 como crítica da cultura ocidental, ou seja, são mudanças gerais desde as artes até na tecnologia, e se alastra por todos os lados e meios, sem saber se é…

| | |O resumo deve ter um parágrafo de, no máximo, 250 palavras (aproximadamente 15 linhas), sem recuo na primeira linha. Use espacejamento simples, | | |justificado, tamanho 12, itálico. O resumo deve apresentar

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA AS AULAS DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I: ESPAÇOS PARA A CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS INTERCULTURAIS E COMPREENSÃO DO CONTEXTO ESCOLAR IRETAMA 2010 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA AS AULAS DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I: ESPAÇOS PARA A CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS INTERCULTURAIS E COMPREENSÃO DO CONTEXTO ESCOLAR Produção de Aprendizagem

2. Capítulo 2.1- Um breve percurso da Arte-educação no Brasil Os movimentos culturais entre arte-educação, ocorridos no Brasil no século XIX, foram de grande importância. Alguns eventos como a criação da Escola de Belas Artes no Rio de Janeiro e a vinda da Missão Francesa em 1816, e de alguns artistas europeus, fecharam a formação de profissionais de arte em um alto nível. Neste mesmo período, em Minas Gerais, ocorreu a explosão do Barroco, mas o Neoclassicismo trazido…

ARTE ENSINO MÉDIO Sumário 1 – Arte: Quem tem uma explicação? ...................................................11 2 – Afinal: a arte tem valor? ................................................................24 3 – Você suporta Arte? ......................................................................42 4 – Esses fazedores de Arte: loucos sonhadores ou criadores irreverentes?..............................................64 5 – A…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA ARTE, CRIATIVIDADE E RECREAÇÃO PEDAGOGIA ACADÊMICOS: ANDREA PATRICIA DE MOURA RA: 265971 GILDA DA SILVA OLIVEIRA 265997 MARIA LUZINETE B. COLOMBO 265936 MARIANE APARECIDA SANTOS 265996 ROSILENE F. DE OLIVEIRA BIANO 265998 FORMAS EXPRESSIVAS E MAIS SIGNIFICATIVAS PARA