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Superior de Pedagogia 3º. Semestre Cícera de Melo Lira Leila C. Araújo de Abreu Ana Lucia V. C. Rodrigues Vanessa Nobis de Moura Gabriella Oliveira Mesquita 7160524537 6790439793 6751348195 6995495763 1299332653 História da Educação e da Pedagogia Atividades Práticas Supervisionadas Profa. Dra. Camila Beltrão Medina São Bernardo do Campo - SP 2014 Cícera de Melo Lira Leila C. Araujo de Abreu…

1 Referência bibliográfica O objeto de análise descritiva e crítica é o capítulo ll da obra de Ilmar Rohloff de Mattos O tempo Saquarema e a formação do Estado Imperial. 2 Apresentação do autor e da obra Ilmar Rohloff de Mattos é um historiador especialista em história do Brasil com ênfase na história social. O livro foi o resultado da tese de doutorado de Ilmar Rohloff de Mattos, que foi apresentada ao Departamento de História da Faculdade de Filosofia, Letras e…

TRANSIÇÃO DEMOCRÁTICA OU FALSA DEMOCRACIA? um Brasil de contradições João Carlos Antunes Ferreira1 Resumo Após a crise monárquica em meados do Século XIX as mudanças pelas quais a sociedade e a economia vinham passando, ficou insustentável a monarquia no então Império Brasileiro, com pensamentos tendenciosos por parte dos militares somando com a já avançada idade do Imperador Dom Pedro II, acontece o primeiro golpe de estado no Brasil, dando início a uma sequência de…

A história da educação no Brasil teve inicio com aproximadamente duzentos anos de catequização e instrução católica, ministrada pelos jesuítas. Em 1759, o Marquês do Pombal, ao expulsar os jesuítas e inserir o ensino laico, destruiu a organização educacional existente, e por não contar com infra-estrutura e profissionais especializados, institui aulas régias, que, em seu entendimento seriam suficiente para atender as necessidades da população. E assim, a instrução ministrada foi…

Entre esses dois momentos Bento escreve sobre suas reminiscências da juventude, sua vida no seminário, seu caso com Capitu e o ciúme que advém desse relacionamento, que se torna o enredo central da trama. Ambientado no Rio de Janeiro do Segundo Império, se inicia com um episódio que seria recente em que o narrador recebe a alcunha de "Dom Casmurro", daí o título do romance. Machado de Assis - Joaquim Maria Machado de Assis (Rio de Janeiro, 21 de junho de 1839 — Rio de Janeiro, 29…

GOVERNO DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO SUBSECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO BÁSICA E PROFISSIONAL GERÊNCIA DE EDUCAÇÃO, JUVENTUDE E DIVERSIDADE CENTRO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS CONTEÚDO BÁSICO COMUM – CBC/SEDU EXAMES SUPLETIVOS ENSINO FUNDAMENTAL ARTE Arte e patrimônio cultural Arte e as manifestações artísticas, culturais, em âmbitos local, regional, nacional e internacional em diferentes tempos históricos (artistas locais, regionais,…

Capitulo I A contextualização da Educação de Jovens e Adulto. O histórico da EJA no Brasil perpassa a trajetória do próprio desenvolvimento da educação e vem institucionalizando-se desde a catequização dos indígenas, a alfabetização e a transmissão da língua portuguesa servindo como elemento de aculturação dos nativos (PAIVA, 1973). Com a vinda da família real para o Brasil, surgiu a necessidade da formação de trabalhadores para atender a aristocracia portuguesa e, com isso,…

rumos recentemente tomados pela pesquisa histórica no Brasil. Muitas obras procuram analisar a produção historiográfica brasileira, desde o século XIX, apontando os caminhos por ela traçados, as influências consolidadas e as tendências mais recentes. A História da Educação, infelizmente, só aparece como campo de apreciação historiográfica numa coletânea, estando ausente dos balanços que analisam os vários campos da investigação histórica no Brasil. Por outro lado, inúmeras têm sido as…

1.INTRODUÇÃO Ao estudarmos as constituições que o Brasil já teve, e suas principais emendas, fazemos uma importante revisão sobre conteúdos de nossa história. Os contextos econômicos, sociais e políticos do Brasil de cada época, desde a independência até os dias atuais, estão refletidos nas linhas mestras de nossas cartas magnas. Precisamos lembrar que nossas constituições são apenas textos. Se serão meras utopias ou se servirão de indicativos para a conquista de direitos e, conseqüentemente