Linha Do Tempo Didática

Anais do XXXIV COBENGE. Passo Fundo: Ed. Universidade de Passo Fundo, Setembro de 2006. ISBN 85-7515-371-4 EXCEL COMO FERRAMENTA DIDÁTICA DE APOIO NA ANÁLISE DE PROCESSOS DE FLASH E DESTILAÇÃO BINÁRIOS Oswaldo Curty da Motta Lima – oswaldo@deq.uem.br Vinicius Oliveira Uemura – viniciusou@gmail.com Daniel Tait Vareschini – mfdom@ibest.com.br Maria Angélica S. D. Barros – angelica@deq.uem.br Universidade Estadual de Maringá – Departamento de Engenharia Química Avenida Colombo…

Didática I A Didática em Questão Vera Maria Candau Material para o 1º Semestre de Pedagogia UNISEPE - Peruíbe • Candau coloca a didátca sob um ponto de vista instrumental, ou seja, a disciplina que prepara, treina, recicla o professor em determinados procedimentos traduzidos em métodos e técnicas capazes de resolver os problemas do binômio ensinar x aprender em qualquer tempo e espaço, com qualquer grupo de alunos, não importando condições, interesses, necessidades, expectatvas...…

diárias com as crianças sobre sua rotina , dando atenção as perguntas e respondendo-as de acordo com sua maturidade emocional. Pela amplitude do tema escolhido, será elaborada como atividade a leitura do livro infantil Chapeuzinho Vermelho com o tempo estimado de duração de 40 a 50 minutos, pois, após a leitura conversaremos sobre a historia e trabalharemos um pequeno teatro onde eles serão os personagens e terão que recontar a historia de acordo com o que eles entenderam. A fim de…

................................................................... 20 1. INTRODUÇÃO Este trabalho é a síntese significativa da aprendizagem adquirida no módulo Gestão de Recursos Financeiros e Materiais, composto pelas seguintes unidades didáticas: Administração Financeira e Orçamentária, Administração de Recursos Materiais e Patrimoniais, e Laboratório de Práticas Integradoras. É uma exigência do processo avaliativo do curso de Administração de Empresas e tem como objetivo…

sentimentos, emoções, experiências diversas, ao mesmo tempo em que é caracterizado por aspectos concretos, representados por experiências que só possuem realidade efetiva quando nomeadas, ou seja, se transformam em palavras do autor, que deverão ser registradas num suporte físico característico, como por exemplo o livro, o texto em si redigido. A finalidade é comunicar as ideias de seu criador ao seu destinatário, para que as produções perdurem também no tempo. A matéria e a forma…

REFLEXÕES SOBRE A DIDÁTICA NO ENSINO SUPERIOR ANA CRISTINA FREIRES MESTRADO EM EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO RESUMO O presente trabalho preocupa-se em propor reflexões sobre o papel na didática no Ensino Superior, na tentativa de buscar relações entre as práticas pedagógicas utilizadas no Ensino Superior e a realidade das Instituições representadas pela Universidade, professores e alunos a partir da leitura de diversos autores como Selma Garrido Pimenta e Léa das…

Pergunta 1 É necessária uma avaliação Considere a seguinte sequência didática: Estudantes de 9 anos de uma Escola de Ensino Fundamental estudam a distribuição de água para a população. O professor inicia a atividade com perguntas como: - Toda água que sai da torneira é boa para beber? - A água suja pode se tornar limpa? - Existem casas sem água boa para beber? As respostas são discutidas. O professor realiza atividades práticas como: experiência de decantação e…

Atividades de Retextualização (Cortez) e Análise da Conversação (Ática). Os seus principais temas de pesquisa envolvem áreas como a filosofia da linguagem, a epistemologia, a lingüística e sua relação com a cognição e a sociedade. Suas principais linhas de investigação tomam como objeto as relações entre oralidade e escrita, a conversação, o ensino de língua e a análise de gêneros textuais, entre outros. A obra está dividida em três partes interligadas. A primeira se volta, predominantemente

Prática Pedagógica I, você teve a oportunidade de entrar em contato com o campo mais amplo da Didática, de maneira que, nesta aula, vamos retomar apenas alguns pontos importantes a respeito dessa disciplina com um duplo objetivo: relembrar princípios, evolução e importância dela para a formação e atuação do professor; apresentar alguns elementos que contribuam para e ao mesmo tempo, diferenciá-la da Didática Específica que vamos estudar nas demais aulas deste componente curricular e…

“professora”), tirando dúvidas sobre várias questões. 1.2. Descrição dos componentes didáticos das práticas de ensino- aprendizagem É esperado que o processo didático esteja centralizado na relação entre ensino e aprendizagem. Então, em linhas gerais este se dá pela construção triangular entre o conteúdo a ser ensinado, o professor e seus alunos. Isto se deu com as turmas que foram acompanhadas durante o estágio (9º ano do Ensino Fundamental e 1ª e 3ª séries do Ensino…