Linguagem E Persuasao Resenha

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pressuposto e subentendido;............24 UNIDADE 6: A alteração no sentido das palavras: Metáfora e Metonímia......26 UNIDADE 7: Os procedimentos argumentativos em um texto........................28 UNIDADE 8: O artigo de opinião e o texto crítico (resenha), enquanto gêneros discursivos.......................................................................................................34 UNIDADE 9: Dificuldades da…

dia-a-dia. Como: telefonema, sermão, carta pessoal, carta comercial, romance, bilhete, reportagem jornalística, horóscopo, receita culinária, bula de remédio, lista de compras, cardápio de restaurante, instruções de uso, outdoor, inquérito policial, resenha, edital de concurso, piada, conversação espontânea, conferência, carta eletrônica, bate-papo por computador, aulas virtuais, conto, tirinha, anúncio, crônica, cruzadas, charge, testamento, telegrama, caça-palavras, etc. Vale destacar…

principalmente na Europa). A sua crença no socialismo democrático foi abalada pelo socialismo real que ele denunciou em Animal Farm (Revolução dos Bichos). Foi considerado o melhor cronista da cultura inglesa do século XX, George se dedicou a escrever resenhas, ficção, árticos jornalísticos, crítica literária e poesia. CAPÍTULO I Sr.Jones era o proprietário da Granja do Solar e vivia bêbado. Numa noite organizou a granja, colocou os animais em seus lugares e foi em direção a sua…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE UFS RESENHA Discurso sobre Método (René Descartes) Janeiro – 2013 Aracaju – SE DESCARTES, René. Discurso Sobre Método. São Paulo: Livraria Martins Fontes Editora Ltda, 2001. 71p. O francês René Descartes é um dos mais renomados filósofos, sendo reconhecido também nas áreas de matemática e física. É considerado um dos pensadores mais importantes e influentes da História do Pensamento Ocidental sendo uma figura…

diferenças. •linguagem oral esta intrinsecamente ligada ao contexto; •linguagem escrita é descontextualizada; •os recursos paralinguisticos e não verbais ( gesticulação, entonação, situação problema, conhecimento partilhado, etc) complementam a oralidade; •a coesão na linguagem oral depende de recursos extra linguísticos para ocorrer; •a coesão na linguagem escrita depende de elementos lexicais ( conjunção, locução conjuntivas, etc) e de estruturas lexicais complexas “Não há linguagem…

TIPOLOGIAS E GÊNEROS TEXTUAIS Para Val (1993, p. 4.), “[...] chamamos de texto toda unidade de linguagem em uso, cumprindo uma função identificável num dado jogo de atuação sociocomunicativa”. De acordo com Travaglia (UFUberlãndia/MG) o trabalho com texto e com os diferentes tipos de texto é fundamental para a ação comunicativa. De acordo com as idéias do autor, cada tipo de texto é apropriado para um tipo de interação específica. Para os PCNs, por exemplo, “o texto e a noção de

Linguagem & Ensino, Vol. 6, No. 1, 2003 (181-222) Resenhas FERREIRO, Emilia. Cultura escrita e educação: conversas de Emilia Ferreiro com José Antonio Castorina, Daniel Goldin e Rosa María Torres. (Trad. Ernani Rosa). Porto Alegre : Artmed, 2001. Resenhado por Cristina Pureza Duarte BOÉSSIO (Universidade Federal de Pelotas) Esta obra é o resultado de conversas de Emilia Ferreiro com os lingüistas José Antonio Castorina, Rosa María Torres e Daniel Goldin e tem c omo objetivo refletir…

8: O artigo de opinião e o texto crítico (resenha), enquanto gêneros discursivos.......................................................................................................43 OBJETIVOS GERAIS E ESPECÍFICOS 1. Ampliar os conhecimentos e vivências de comunicação e de novas leituras do mundo; 2. Propiciar a compreensão e valorização das linguagens utilizadas nas sociedades…

próprios textos. Segundo Márcia Mendonça (2006, p. 208): [...] pode-se dizer que a AL [análise linguística] é parte das práticas de letramento escolar, consistindo numa reflexão explícita e sistemática sobre a constituição e o funcionamento da linguagem nas dimensões sistêmica (ou gramatical), textual, discursiva e também normativa, com o objetivo de contribuir para o desenvolvimento de habilidades de leitura/escuta, de produção de textos orais e escritos e de análise e sistematização…