Pré história

Aluno:_________________________________________________________ Nº _______ Série: ___________________ Disciplina: História Professora: Bruna Revisando a Aula 02 1) Descreva o que marca cada período pré-histórico: a) Paleoíndio __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ b) Arcaíco __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ c) Formativo __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2) De acordo com o mapa, cite 5 sítios arqueológicos, existentes no Brasil. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3)…

Sequência Didática Parlendas Novembro 2011 Sequencia didática Parlendas Justificativa: A parlenda, como uma proposta de trabalho nas classes iniciais de alfabetização atende o educando integralmente, enriquecendo o seu universo de conhecimentos e ao mesmo tempo, resgata o lúdico, o prazeroso no processo de aprendizagem. Objetivos:  Desenvolver a linguagem oral e escrita de maneira lúdica.  Identificar palavras e frases dentro do texto…

os estrangeirismos por palavras da Língua Portuguesa, mantendo o mesmo sentido do texto. (1 ponto) ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 4. Retire do texto 10 estrangeirismos que estão…

EMPRESARIAL Profa. Cleide Freitas Comunicação e linguagem  A comunicação surgiu da necessidade de compartilhar uma ideia.  “Tornar comum”, compartilhar.  Todas as atividades humanas envolvem comunicação – ato t vital. it l  Surgiu, então, a linguagem, para que as ideias fossem representadas e entendidas por todos todos. Fonte: http://www.academus.com.br/group/imagem-comportamenta p g p g p l/forum/topics/identificando-e-…

Texto 06 OFICINA A arte de contar histórias Profª. Esp. Iolanda Baladelli Silva Justificativa Contar bem uma história requer um aprendizado, um treino. Através dos exercícios propostos neste projeto, o professor prepara seus alunos para a habilidade de contar histórias. Grande parte dos professores tem dificuldade de seguir um roteiro para que os alunos assimilem o real significado da história contada. Sabemos que todo professor, ao produzir uma história, deve ter a capacidade…

indigência das imagens e do vocabulário do pensar e do dizer.” b) “Vestir a Idéia de uma forma sensível que, entretanto, não terá seu fim em si mesma, mas que, servindo para exprimir a Idéia, dela se tornaria submissa.” c) “Minhas reivindicações? Liberdade. Uso dela; não abuso.” “E não quero discípulos. Em arte: escola = imbecilidade de muitos para vaidade dum só.” d) “Na exaustão causada pelo sentimentalismo, a alma ainda tremula e ressoante da febre do sangue, a alma que ama e…

pesquisa da palavra. 02. Identifique os contos de Primeiras Estórias a partir dos textos acima. 03. Leia com atenção os seguintes versos de João Cabral de Melo Neto em Morte e Vida Severina: ¾ E belo porque o novo todo o velho contagia. Belo porque corrompe com sangue novo a anemia. Infecciona a miséria com vida nova e sadia. Com oásis, o deserto. Com ventos, a calmaria. a) Contextualize esses versos no poema de João Cabral de Melo Neto, indicando o evento a…

72 Algoritmos / Linguagem C – Prof. Dr. Antônio Marcos SELMINI Capítulo 7 Manipulação de Strings e Caracteres 7.1 Introdução Como já comentado anteriormente em nosso curso de Algoritmos, a linguagem C não apresenta um tipo “string”. Sabemos também desde o início do nosso curso que uma string nada mais é do que uma cadeia (conjunto) de caracteres. As strings são representadas usando aspas (“”), enquanto que os caracteres são representados usando aspas simples. Dessa forma temos:…

o soneto, a ode, o hino, o madrigal, entre outros. A ficção é representada pelo conto, o romance, a novela, a literatura infantil. E a farsa, a tragédia, a ópera, a comédia constituem o teatro. Entretanto, essas mesmas formas básicas também se dividem em diferentes categorias devido à natureza de seu tema, da situação problemática, da intriga ou mesmo da intencionalidade, entre outros aspectos da matéria literária. É dessa forma que o gênero ficção é composto por formas simples de…

Não se deve contar com uma coisa antes de consegui-la. LA FONTAINE, Jean de. Fábulas de Esopo. São Paulo: Scipione, 2005. Analise do texto: 1- Na moral da história: “Não se deve contar com uma coisa antes de consegui-la.”, o termo destacado refere-se à ( ) coisa. ( ) cabrita. ( ) menina. ( ) lata de leite. 2. No décimo parágrafo: “Se cada porca me der três leitõezinhos, vendo dois, fico com um e ...”, as reticências expressam ( ) o chacoalhar dos pensamentos…