Lingua Portuguesa E Literatura Infanto Juvenil

UNIDADE DIDÁTICA-LITERATURA E CINEMATOGRAFIA PROFESSORA: ILZA RIBEIRO GONÇALVES COLÉGIO ESTADUAL DES. ANTÔNIO F. F. DA COSTA- GUARANIAÇU E-MAIL: ilza_goncalves@hotmail.com Tema: Exclusão Social- Trabalhando o gênero relato pessoal e relato histórico. Relato Histórico: o relato histórico revela as ideias produzidas num determinado tempo, numa determinada época, e reflete as múltiplas formas de uma sociedade narrar a realidade. O autor do relato histórico não se inclui…

A IMPORTÂNCIA DA LEITURA PARA UMA FORMAÇÃO CRÍTICA E EMANCIPADORA projeto de pesquisa do segundo ano do ensino médio para obtenção de nota da AV3 do terceiro trimestre Orientador: José Américo de Sousa França Língua Portuguesa BALSAS\MA SETEMBRO\2013 “ Meus filhos terão computadores sim, mas antes terão livros, Sem livros, sem leitura, os…

vídeo de dez minutos sobre o surgimento da língua portuguesa. Depois a pessoa passa para a Praça da Língua, onde um audiovisual, com textos projetados por toda a sala, ilustra a riqueza do idioma falado no Brasil. No segundo andar uma galeria exibe uma tela de 106 metros com projeções simultâneas de filmes sobre o uso cotidiano do português. Totens - esta seção leva o nome de “Palavras Cruzadas” - explicam as várias influências de outros povos e línguas na formação do idioma. Uma…

COMO A LITERATURA INFANTIL PODE CONTRIBUIR NO ENSINO-APRENDIZAGEM NAS SÉRIES INICIAIS DA EDUCAÇÃO INFANTIL LITERATURE AS A CHILD CAN CONTRIBUTE IN TEACHING-LEARNING SERIES IN EARLY CHILDHOOD EDUCATION RESUMO Este artigo pretende apresentar análise sobre a importância da literatura infantil no que se trata de sua contribuição no processo de ensino-aprendizagem nas séries iniciais da educação infantil. A literatura infantil é um instrumento facilitador, que ajuda o professor…

gostar ou a detestar a leitura, tem a ver com a qualidade das interações com aquele que intermédia os encontros com os textos e, também, com as situações em que as leituras ocorrem. Com o propósito de formar alunos capazes de usar adequadamente a língua materna em suas modalidades escrita e oral, e refletir criticamente sobre o que lêem e escrevem, a Escola...., desenvolve o Projeto de Leitura “Lendo e Escrevendo na Escola”, trabalhando não apenas “leitura”, mas todas as leituras que…

gostar ou a detestar a leitura, tem a ver com a qualidade das interações com aquele que intermédia os encontros com os textos e, também, com as situações em que as leituras ocorrem. Com o propósito de formar alunos capazes de usar adequadamente a língua materna em suas modalidades escrita e oral, e refletir criticamente sobre o que leem e escrevem, a Escola JOSÉ ALBERTO LAZZARIN, desenvolveu o Projeto de Leitura “Lendo e Escrevendo na Escola”, trabalhando não apenas “leitura”, mas todas…

das condições de ensino em nossas escolas, sobretudo, nos aspectos relacionados aos métodos tradicionais e com isso estaremos mais próximos de alcançar nosso principal objetivo, que é de mediar o conhecimento real e potencial, através da literatura infanto-juvenil criando situações que suscitem a discussão acerca de valores, morais, sentimentos e atitudes. OBJETIVOS GERAL: Fomentar o gosto pela leitura desde o início das etapas de…

principalmente seguir passo a passo, os critérios avaliativos do texto a ser realizado: concepção de leitura, estratégias de leitura, leitura e produção dos sentidos. Mesmo antes de aprender a ler, as crianças devem ser colocadas em contato com a literatura. Ao ver um adulto lendo, ao ouvir uma história contada por ele, ao observar as rimas (num poema ou numa música), os pequenos começam a se interessar pelo mundo das palavras. É o primeiro passo para se tornarem leitores literários -…

DIDÁTICA LINGUA PORTUGUESA: GÊNERO TEXTUAL: FÁBULAS 5º ANO  OBJETIVO GERAL: - Ampliar a competência comunicativa utilizando diferentes linguagens, interagindo com dados,fatos, argumentos e informações contidas em diferentes textos,despertar a reflexão sobre o comportamento humano e as adversidades da vida, bem como apresentar posicionamento crítico sobre o texto.  CONTEÚDO: Fábulas,poema, rima,paragrafação,  TEMPO: 03 aulas  MATERIAIS NECESSÁRIOS: -Livros da literatura…

pele, com a intenção de preteri-la, ofendê-la, excluí-la ou inferiorizá-la. Pode ser um ato explícito, dirigido diretamente à pessoa-alvo, ou um ato camuflado” (MARTINS; MUNHOZ, 2007, p.56). Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Portuguesa (1998, p.7), a escola deve constituir-se em um ambiente de respeito e acolhimento da vez, da voz, da diferença, da diversidade; conhecer e valorizar a pluralidade sociocultural brasileira, posicionando-se contra qualquer…