Libras Principais Abordagens Educacionais Da Educacão De Surdos E Mudos

Marisvalda Moreira Chaves Inclusão, Integração e Cidadania para os Surdos. Guaratinguetá 2011 UNIVERSIDADE METODISTA DE SÃO PAULO FACULDADE DE HUMANIDADES E DIREITO - FAHUD CURSO DE PEDAGOGIA A DISTÂNCIA Gláucia de Fátima Baesso Marco Aurélio Ribeiro Marisvalda Moreira Chaves Inclusão, Integração e Cidadania para os Surdos. Trabalho apresentado como…

surdas?R Na década de 1960 Os pilares da educação bilíngüe para surdos são: I. O modelo de educação bilíngüe contrapõe-se ao modelo oralista porque considera o canal visogestual de fundamental importância para a aquisição de linguagem da pessoa surda. II. E contrapõe-se à comunicação total porque defende um espaço efetivo para a língua de sinais no trabalho educacional; por isso advoga que cada uma das línguas apresentadas ao surdo mantenha suas características…

Marcia Regina Zemella Luccas Libras Revisada por Marcia Regina Zemella Luccas (maio/2012) APRESENTAÇÃO É com satisfação que a Unisa Digital oferece a você, aluno(a), esta apostila de Libras, parte integrante de um conjunto de materiais de pesquisa voltado ao aprendizado dinâmico e autônomo que a educação a distância exige. O principal objetivo desta apostila é propiciar aos(às) alunos(as) uma apresentação do conteúdo básico da disciplina. A Unisa Digital oferece outras…

Bruno Leonardo Elias Leão Libras Goiânia Dezembro/2012 Bruno Leonardo Elias Leão Libras Filosofia da Educação dos Surdos . Goiânia Dezembro/2012 APRESENTAÇÃO Esta trabalho visa mostrar as filosofias de educação dos surdos no processo histórico dos surdos no Brasil, Oralismo (1911), Comunicação Total (1970)

DO SURDO NO ENSINO REGULAR: A LEGISLAÇÃO MARÍLIA 2007 2 MEIRE APARECIDA BARBOSA A INCLUSÃO DO SURDO NO ENSINO REGULAR: A LEGISLAÇÃO Trabalho apresentado à Faculdade de Filosofia e Ciências da Universidade Estadual Paulista, Campus Marília como requisito da disciplina de Trabalho de Conclusão de Curso do curso de Pedagogia, ministrado pela Profª Drª Rosane Michelli de Castro. Orientadora: Profa. Dra.Rosimar Bortolini Poker. MARÍLIA 2007 3 MEIRE APARECIDA BARBOSA A INCLUSÃO DO…

LEI Nº 10.436, DE 24 DE ABRIL DE 2002. Art. 1o É reconhecida como meio legal de comunicação e expressão a Língua Brasileira de Sinais - Libras e outros recursos de expressão a ela associados. Parágrafo único. Entende-se como Língua Brasileira de Sinais - Libras a forma de comunicação e expressão, em que o sistema lingüístico de natureza visual-motora, com estrutura gramatical própria, constituem um sistema lingüístico de transmissão de idéias e fatos, oriundos de comunidades de pessoas surdas

Universidade Anhanguera Centro de Educação á Distância Curso: Pedagogia Disciplina: Língua Brasileira de Sinais Nomes: Vanda Batista da Rosa Silva RA: 7982712285 Elaine Ferreira dos Santos RA: 7957695239 Nafis Prado RA :7929683670 Maiara Cintia Santos da Silva RA : 7960704573 Taís Soares Pereira Costa RA : 7717623299 Título da Atividade : A temática da surdez em seu aspecto médico , cultural e social, e sobre Libras e a cultura surda em seus aspectos. Nome do Tutor : Marinês Soratto

Filosofias Educacionais Para Desenvolvimento da Linguagem de Surdos Língua de Sinais Brasileira e Breve Histórico da Educação Surda A Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) é uma modalidade de comunicação que tem adquirido maior visibilidade na sociedade, na medida em que se expandem os movimentos surdos a favor de seus direitos, conforme a cultura e a língua própria do povo surdo, mediante a opressão de uma sociedade, que ao longo dos anos, impôs uma espécie de “modelo ouvintista” de…

SUMARIO LIBRAS__________________________________________________04 FUNDAMENTOS PARA EDUCAÇAO ESPECIAL_________________12 A EDUCAÇAO FISICA E O ESPORTE NA ESCOLA_______________16 REFERÊNCIAS BIBLIOGRAFICAS____________________________20 Linguagem de sinais LIBRAS Introdução: Este trabalho que será apresentado de libras retrata as historias da língua de sinais na lei nº10.436/2002 a lei reconhece como meio legal de comunicação e expressão. Essa lei e…

conferência internacional educadores de surdos, em 1880. Depois de deliberações entre 6 e 11 de Setembro de 1880, o congresso declarou que a educação_____________ era superior à de língua de sinaise aprovou uma resolução proibindo o uso da viso-espacial nas escolas. Qual conceito preenche o espaço? B- Oralista Qual a diferença no desenvolvimento da criança surda de pais surdos para uma criança surda de pais ouvintes. D- A criança surda de pais surdos terão melhores níveis…