Ler Uma Imagem

onde o texto é fruto do pensamento do autor, sendo ele valorizado como estrutura, o léxico, o código a ser decodificado pelo leitor. Para entender o significado do texto que se esta lendo, o leitor tem que elaborar uma interpretação, ler e compreender, é através da leitura que ele estará aprendendo. Permitir ao leitor, captar o que não esta escrita no texto, fazendo suposições com base nas pistas dadas pelo texto, ou em conhecimento prévio pelo leitor. Duke…

símbolos”.Lição de casa: ler para próxima aula O Romance de Tristão e Isolda até o capítulo V. – “O grande pinheiro”. | Debate avaliação sobre os capítulos lidos e trabalho em grupo, cujo tema é “a visão medieval de mundo”.Lição de casa: ler para próxima aula até o capítulo X. – “O eremita Ogrin”. | Semana 0527 - 02 / março | Debate avaliação.Aula expositiva, cujo tema é “literatura e símbolos”. Conceitos revisitados: metáfora, metonímia e sinédoque.Lição de casa: ler para próxima aula…

trágica fortuna, ou tomar armas contra um mar de obstáculos e, enfrentando-os, vencer? Morrer — dormir, nad... Ler mais... William Shakespeare Os Propósitos ao Sabor da Paixão Actor Rei: Acredito, sim, que [tu, actriz rainha] penses o que dizes agora; mas aquilo que decidimos, não raro violamos. O propósito não passa de servo da memória, de nascer violento mas fraca valida... Ler mais... William Shakespeare O Vil Metal Timão: Ouro amarelo, fulgurante, ouro precioso!…

LER E ESCREVER EM ARTES VISUAIS Por muito tempo, a Educação Artística se constituiu em uma atividade escolar baseada estritamente no fazer gráfico\plástico da criança, desvinculada, salvo raras exceções, da origem desta área do conhecimento isto é, da arte em si. Aprendia-se arte sem ver arte, o que é o mesmo que aprender a ler sem ter acesso aos livros. No final da década de 1980, no entanto, surgiram, no Brasil, as ideias que deram corpo ao entendimento de que arte não é só expressão

INFANTIL E ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL POLO COLOMBO DIFERENTES FORMAS DE COMUNICAÇÃO: POSSIBILIDADES DE ALFABETIZAR A PARTIR DA LEITURA DA IMAGEM, O TEXTO NÃO-VERBAL CURITIBA 2011 IZILDA EFIGENIA DE VASCONSELOS VILMA DOS ANJOS CUSTÓDIO DIFERENTES FORMAS DE COMUNICAÇÃO: POSSIBILIDADES DE ALFABETIZAR A PARTIR DA LEITURA DA IMAGEM, O TEXTO NÃO-VERBAL Este Projeto tem como objetivo avaliar a disciplina de Prática de Docência do 1º ciclo do Ensino Fundamental Curso de…

1. TEMA Para elaboração desse projeto, o tema escolhido foi “A importância da leitura para o desenvolvimento da imaginação infantil.” 2. JUSTIFICATIVA O ato de ler é muito importante para o desenvolvimento da nossa mente e para obtermos conhecimento do mundo e contexto em que estamos inseridos. Porém o que este trabalho traz, é a questão da leitura para aqueles que ainda não aprenderam a decodificar as palavras que formam o texto, embora muitas crianças já…

onde se visualiza a partir de imagens o que o criador quer passar para o leitor, possibilitando assim o interesse dos alunos pela leitura, havendo aprendizagem e ao mesmo tempo possibilitando o lúdico. Trabalhar as histórias em quadrinhos em salas de aula pode ser um dos recursos para facilitar o desenvolvimento da leitura, sendo um enriquecimento tanto para o professor quanto para o aluno, adquirindo conhecimento de um importante meio de comunicação, aprender a ler se divertindo, não se…

Ponto próximo – ponto remoto Uma imagem se torna nítida para a retina com os músculos ciliares relaxados, quando o objeto está afastado, pois a distância focal do cristalino será máxima e a mesma distância existente entre a retina e o cristalino, portanto essa situação é considerada a de menor esforço visual. Quanto mais próximo do olho estiver o objeto, menor será a distância focal, por causa de uma compressão do cristalino que se torna cada vez maior, portanto podemos concluir que o esforço

ser compreendido como formas engessadas, mas, que o educando consiga incluir tudo o que é proposto em sala para sua vida rotineira, não apenas o ensinando, mas utilizando tudo que é compreendido. Assim conseguindo conciliar com ações comuns como ler um gráfico, interpreta-lo, relacionar essas representações com princípios e conceitos matemáticos. • Levando sempre em conta que a aprendizagem matemática necessita estar ligada a compreensão e deste modo abrindo novas vertentes de…

cursando o 4º semestre de pedagogia, me lembro como se fosse hoje da mina alfabetização, na 1º serie não conseguia ler nem escrever não entrava na minha cabeça as explicações da professora. Já no meu 2º serie tive uma professora chamada Irene que me ajudou muito a avançar na minha aprendizagem, essa professora me acompanhou até o meu 3º aonde já foi eu realmente eu me alfabetizei já sabia ler e escrever e graças a essa professora consegui me alfabetizar porque era muito…