Linguagem e ideologia

Compartilhar por E-mail    Compartailhar no Orkut 27/11/2009 Autor e Co-autor(es) AutorIgor Caixeta Trindade Guimarães BELO HORIZONTE - MG ESCOLA DE EDUCACAO BASICA E PROFISSIONAL DA UFMG - CENTRO PEDAGOGICO Co-autor(es) Prof. Luiz Prazeres Estrutura Curricular Modalidade / Nível de Ensino Componente Curricular Tema Educação de Jovens e Adultos - 2º ciclo Língua Portuguesa Linguagem escrita: leitura e produção de textos Ensino Médio Língua Portuguesa Relações sociopragmáticas e discursivas Ensino Médio Língua Portuguesa Aspectos cognitivo-conceituais: mundo, objetos, seres, fatos, fenômenos e suas inter-relações Ensino Médio Língua Portuguesa Produção, leitura, análise e reflexão sobre linguagens Dados da Aula O que o aluno poderá aprender com esta aula Nesta sequência didática, o aluno poderá ser capaz de refletir sobre o conceito de “ideologia”, bem como adquirir habilidades para reconhecer ideologias em determinados tipos de discursos, a partir de marcas linguísticas. Esta aula auxiliará o aluno, sobretudo, a compreender melhor os textos que lemos cotidianamente. Duração das atividades Aproximadamente, quatro aulas de 50 minutos. Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno Como conhecimento prévio para esta aula, destacamos que o professor já tenha trabalhado com os alunos o conceito de “discurso”. Estratégias e recursos da aula Professor, a atividade a seguir é uma dinâmica de grupo que sugerimos para introduzir…

numa opção de educação emancipatória e colaborativa, potencializar a sua ação educativa? Resposta | a. | ao colocar-se a favor do diálogo, da participação, do respeito às diferentes opiniões e necessidades, de práticas educativas abertas. | | b. | com currículos cotidianos que dialoguem com as classes sociais e culturais dominantes. | | c. | somente compreendendo a relação exclusão e inclusão, saber e poder, teoria e prática. | | d. | participando dos processos…

Organizações? Uma organização é formada pela soma de pessoas, máquinas e outros equipamentos, recursos financeiros e outros. As organizações, portanto, é o resultado da combinação de todos estes elementos orientados a um objetivo comum. Atividade postada No item 2 desse capítulo você estudou sobre "Um breve panorama histórico da educação em diferentes tempos e espaços". Faça um resumo sobre esse histórico, não se esqueça de citar os fatos importantes que marcaram a educação…

Pós-Graduação Prof. Dr. Ricardo Seara Rabenschlag Pró-Reitor de Extensão Prof. Me. Júlio Bernardes Pró-Reitor de Administração Prof. Sergio Omar Fernandes Orientações sobre a nova ortografia O rientações da Língua Portuguesa do Brasil - o que mudou - Organização Profa. Dioni Maria dos Santos Paz Doutora em Letras |Polo em Cruz Alta| Profa. Francieli Matzembacher Pinton Mestre em Letras |Polo em São Luiz Gonzaga| Profa. Lucia Rottava Doutora em Linguística…

OFICINA DE BIOLOGIA. 1º QUESTIONÁRIO DE BIOLOGIA – PARTE I. ATIVIDADES: Levando em conta o que vimos em aula, responda as seguintes questões: 1 – Dê uma definição simples para Célula. R: – Representa a unidade funcional e morfológica de todos os seres vivos. 2 – O que é metabolismo? R: – Metabolismo corresponde a todas as reações químicas que ocorrem em um determinado organismo. 3 – Diferencie Catabolismo de Anabolismo. R: – Catabolismo corresponde a toda reação de quebra ou…

leitura e da interpretação de enunciados contextualizados, do uso do raciocínio crítico e da articulação de conhecimentos. Diversos são os temas abordados nas questões, como ética, cidadania, tecnologia, arte, cultura, ecologia, biodiversidade, geopolítica, relações de gênero e de trabalho, sociodiversidade e responsabilidade social. Este material configura-se como a parte prática do volume intitulado “Usando o raciocínio lógico e a interpretação de texto para resolver questões”. …

acentuando mais, isto devido a diversos fatores podemos citar o fator economico a ganancia do homem pelo dinheiro, o desemprego dos pais, a falta de moradias, alimentação e educação impedem o de criar seus filhos dignamente dai a grande violencia da sociedade o menor abandonado, que sozinho sem ter uma mão firme que o conduza pela vida, parte para o crime o roubo na tentativa de sobreviver. VAL, Maria da Graça Costa. Redação e textualidade. 2. ed. São Paulo: Martins Fontes, 1999. p. 75.…

regência verbal, regência nominal, pronome s, pontuação. ORIENTAÇÕES • As questões referem-se aos textos que as precedem. Leia-os com a máxima atenção antes de iniciar a análise. • Deve-se observar o sentido real e o figurado das p alavras do texto, a fim de verificar seu uso no contexto escrito. • Os exercícios são de caráter objetivo. Logo há ape nas uma resposta para cada item. • Para utilizar o Dicionário Aurélio que está no Por tal Eniac: • 1- Acesse o endereço:…

✐ ✐ Série Manuais — PROVA 3 — 25/3/2009 — Maluhy&Co. — página 31 — #41 ✐ ✐ 31 2 A redação nos vestibulares parágrafo. Lembre-se: a linha do título e a(s) linha(s) em branco não são contadas como redação. Lembretes importantes 1. TEXTO-BASE (OU TEXTO) — Quando o vestibular fornece o Texto-Base, como texto de apoio ao candidato, pode simultaneamente fornecer o TEMA (título, assunto) ou não. Neste último caso, a redação será feita a partir da interpretação do texto, de onde se tirará…

Questão 1/10 Leia o trecho, a seguir, sobre a utilização das tecnologias na educação: Propomos a utilização das tecnologias na escola por serem frutos da produção humana, parte da sociedade, como tal -como todas as tecnologias criadas pelo homem, como a escrita, por exemplo -, devem ter seu acesso democratizado, sendo desmetificadas. Os alunos devem ser educados para o domínio do manuseio, da criação e interpretação de novas linguagens e forma de expressão e comunicação, para irem se…