Suporte ao ensino

Professor.DR. Marcos Euzébio Maciel PATO BRANCO-PR JUNHO/2011 SUMÁRIO |1 INTRODUÇÃO................................................................................................. |03 | |2 SUPORTE AO ENSINO E PESQUISA NA GRADUAÇÃO............................. |04 | |2.1 CONHECIMENTO......................................................................................... |04 | |2.1.1 Conhecimento Popular............................................................................... |04 | |2.1.2 Conhecimento Científico............................................................................. |05 | |2.1.3 Conhecimento Filosófico............................................................................ |05 | |2.1.4 Conhecimento Teológico |06 | |2.2 LEITURA INFORMATIVA............................................................................. |06 | |2.3 RESUMO: DEFINIÇÕES E TIPOS................................................................ |08 | |2.4 FICHAMENTO: PRINCIPAIS COMPONENTES E TIPOS..........

TIPO DE CONHECIMENTO O conhecimento e um dos assuntos mais importantes que podem ser tratados, pois afinal ele é à base da descoberta de tudo, de uma forma ou de outra o nosso meio gira em torno do que se conhece, e quando não, em busca do mesmo. Para chegarmos ao ponto de dominar um conteúdo, antes é preciso muito esforço, dedicação e estudo, o que se sabe é o que te move. Como toda matéria o conhecimento também é dividido, existe vários tipos do mesmo, como por exemplo, o…

bloco contínuo, sem a formação de novos parágrafos e em espaço simples. Na parte final do modelo encontram-se exemplos de “Apêndices”, “Anexos” e de “Referências”. A CONCEPÇÃO DE CIÊNCIA DE POPPER E O ENSINO DE CIÊNCIAS Nome do autor1 Resumo: Este trabalho procurou identificar as conseqüências mais importantes da concepção de ciência de Popper para o Ensino de Ciências. A concepção de ciência popperiana deu origem a um rico debate na Filosofia das Ciências. O acompanhamento deste…

organização política da sociedade industrial moderna, de modo mais rigoroso que na abordagem de Saint Simon. Em sua Lei dos três estados ou estágios do desenvolvimento intelectual, Comte teoriza que o desenvolvimento intelectual humano havia passado historicamente primeiro por um estágio teológico, em que o mundo e a humanidade foram explicados nos termos dos deuses e dos espíritos; depois através de um estágio metafísico transitório, em que as explanações estavam nos termos das…

Biografia Imre Lakatos Imre Lakatos foi um dos principais nomes da filosofia da ciência no século XX. O seu nome está geralmente associado ao termo “programa de pesquisa”, expressão usada por Lakatos com intuito de explicar o desenvolvimento da ciência empírica. Da crítica ao positivismo emerge uma nova abordagem racionalista da ciência que se caracteriza pela preocupação em confrontar o trabalho do filósofo com a História da Ciência, sendo Lakatos o primeiro que colocou o problema de…

7 IV- A epistemologia de Popper e Lakatos e influência no ensino da ciência 10 V- Conclusão 11 VI- Referências bibliográficas 12 Resumo A obra de Imre Lakatos procurou proporcionar um refinamento à abordagem falsificacionistas popperiana, que o inspirou, mediante a incorporação…

A METODOLOGIA DOS PROGRAMAS DE PESQUISA: A EPISTEMOLOGIA DE IMRE LAKATOS Fernando Lang da Silveira Instituto de Física, UFRGS Porto Alegre RS Resumo A epistemologia de Imre Lakatos - metodologia dos programas de pesquisa - é apresentada. Um programa de pesquisa constitui-se de um núcleo firme (conjunto de hipóteses ou teoria irrefutável por decisão dos cientistas), de uma heurística que instrui os cientistas a modificar o cinturão protetor (conjunto de hipóteses auxiliares e métodos…

1Desenvolvimento do Tema 5 1.1.1Análise Crítica 6 1.2Formulação do Problema 6 1.2.1Análise Crítica 7 Capítulo 2 pesquisa 9 2.1 Objetivos da Pesquisa 9 2.1.1 Análise Crítica 10 2.2 Hipóteses da Pesquisa 10 2.2.1 Análise Crítica 11 2.3 Variáveis da Pesquisa 12 2.3.1 Análise Crítica 13 2.4 Metodologia da Pesquisa 14 2.4.1 Análise Crítica 15 Capítulo 3 referencial teórico 16 3.1 Análise Crítica 16 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 19 Introdução Para se elaborar um trabalho…

excellence in training educational researchers. KEYWORDS: Education; Epistemology; Research. Educação em Perspectiva, Viçosa, v. 5, n. 1, p. 9-29, jan./jun. 2014 11 O homem só pode tornar-se homem pela educação. Immanuel Kant Quanto mais aprendemos sobre o mundo, quanto mais profundo nosso conhecimento, mas específico, consciente e articulado será nosso conhecimento do que ignoramos – o conhecimento da nossa ignorância. Karl Popper INTRODUÇÃO A Educação é uma ciência? Quais são os…

Biografia. Lakatos nasceu com o nome Imre (Avrum) Lipschitz em uma família judia em Debrecen, Hungria em 1922. Graduou-se em matemática, física, e filosofia da Universidade de Debrecen em 1944. ele evitou a perseguição nazista dos judeus mudando seu nome para Imre Molnár. Sua mãe e sua avó morreram em Auschwitz. Ele se tornou um communista ativo durante a Segunda Guerra Mundial. Ele mudou seu sobrenome mais uma vez para Lakatos (serralheiro) em honra de Géza Lakatos. Depois da guerra…