John Keegan

conseguiu fugir, enquanto foram principalmente os pobres, em sua maioria de ascendência afro-americana, que permaneceram no local durante e após a destruição da cidade. Do mesmo modo, os bairros não foram todos atingidos com a mesma violência. John R. Logan, que tentou interpretar as consequências sociais do furacão Katrina, registrou que 45,8% da parte destruída de Nova Orleans era habitada por afro-americanos; nas zonas que não chegaram a ser destruídas a porcentagem da…

focaccia de figo acompanhada por um vidro de Nutella... Além disso, raspou a cabeça e... — hesitou. — Conte logo! — Chorava durante as orações. — Orações?! Jay acenou com a mão, com um gesto de quem minimiza a situação. — John Joseph meio que insistiu nisso. Exatamente. John Joseph Hartley — o Bonitinho, ou pelo menos era, cerca de quinze anos atrás — era religioso. — Que tipo de oração? — quis saber. — Mantras budistas? — Não, nada disso, preces tradicionais. Rezávamos o terço,…

os construcionistas de que falaremos depois – há ainda hoje, e houve recentemente, um número relativamente grande de historiadores reconstrucionistas, alguns muito influentes, entre os quais podemos citar G. R. Elton, Arthur Marwick, H. Trevor-Roper, John Tosh (por exemplo: Elton, 1967; McCullagh, 1998). Na história econômica “formalista”, há positivistas à moda antiga que acreditam lidar com realidades, e não com representações do passado. O reconstrucionismo, ao se desenvolver no século…

surge de forma mais clara a partir da obra de Rousseau, desenvolveu-se nesses últimos dois séculos e trouxe consigo numerosas conquistas, sobretudo no campo das ciências da educação e das metodologias de ensino. O conceito de “aprender fazendo” de John Dewey e as técnicas Freinet, por exemplo, são aquisições definitivas na história da pedagogia. Tanto a concepção tradicional de educação quanto a nova, amplamente consolidadas, terão um lugar garantido na educação do futuro. Como afirma…

Atlas, 1998. DAUPHINAIS, Bill; in; PRICE, Colin; PEDERSON, Paul; ADAMANY, Hank; BAILEY, George; BERMAN, Saul; COHEN, Debbie; DALIA, Randy; EMBURY, Andy; ENGLISH, Matt; HOLEC, Jim; KALMBACH, Charles; KEEGAN, Dan; MORAN, Richard; O’LAUGHLIN, Keniv; READ, Cedric; REEVES, Bill; RUSSELL, Bob; SINGEL, John. Princípios de paradoxos: como empresas de alto desempenho administram o caos, a complexidade e a contradição para atingir resultados superiores – Tradução Cláudia Maria G. Azevedo. – São…

Erich; LIEBICH, Hans-Georg. ANATOMIA DOS ANIMAIS DOMÉSTICOS: TEXTO E ATLAS COLORIDO: ÓRGÃOS E SISTEMAS. KONIG, Horst Erich; LIEBICH, Hans-Georg. ANATOMIA E BIOMECÂNICA APLICADAS NO ESPORTE. ACKLAND, Timothy R. (ed.); ELLIOTT, Bruce C. (ed.); BLOOMFIELD, John (ed.). ANESTESIA E REANIMAÇÃO. LEITÃO, Fernando Bueno Pereira (ed.). ANOMIA: RUPTURA CIVILIZATÓRIA E SOFRIMENTO PSÍQUICO. MEIRELES, Marilucia Melo. ANOREXIA, BULIMIA E OBESIDADE. BUSSE, Salvador de Rosis (org.). ANTIGUIDADES…

Directions in the Sociology and History of Technology. Cambridge, Mass., The MIT Press, 1987, p.159-187. _____________. The Social Construction of Fluorescent Lightnig, or How an Artifact Was Invented in Its Diffusion Stage. In: BIJKER, Wiebe e LAW, John (eds.). Shaping Technology/Building Society. Studies in Sociotechnical Change. Cambridge, Mass., The MIT Press, 1992, p.75-102. _____________. Of Bicycles, Bakelites, and Bulbs. Toward a Theory of Sociotechnical Change. Cambridge,…

expressões, segundo o professor, seja perfeitamente adequada. Além do conceito de Moran (2002), existem algumas outras definições de EaD. Segundo Moore e Kearsley (1996, p. 206), a definição mais citada de educação a distância é a criada por Desmond Keegan, em 1980: O ensino a distância é o tipo de método de instrução em que as condutas docentes acontecem à parte das discentes, de tal maneira que a comunicação entre o professor e o estudante se possa realizar mediante textos…

e ao American Mercury, em cujas páginas A Nossa Ética Sexual e A Liberdade e os “Colleges” primeiro apareceram. Desejo, ainda, agradecer aos meus amigos Prof. Antony Flew, Ruth Hoffman, Sheila Meyer e aos meus alunos Marilyn Chamey, Sara Kilian e John Viscide, que me ajudaram de muitas maneiras na preparação deste livro. Finalmente, desejo expressar minha gratidão ao próprio Bertrand Russell, que, desde o começo, favoreceu este plano e cujo vivo interesse foi para mim, de todos os…

1.100 quilômetros para se reunir às suas unidades. O analfabetismo também atrapalhava os planos russos, como indicado no capítulo anterior, pois a maioria dos recrutas era incapaz até mesmo de ler suas ordens de movimento ou bilhetes ferroviários (KEEGAN, 1978, p. 42). Tal a situação russa que, enquanto franceses e alemães calculavam necessitar de quinze dias para completar a mobilização de suas tropas, os russos estimavam em quarenta dias o tempo mínimo necessário para tanto e, mesmo…