Tese

assumindo-se a necessidade, como temos vindo a sugerir, de se reconsiderar a relação entre sujeito (que investiga) e objecto (que é investigado), enfrentando mesmo a (com)fusão própria dessa relação. Se nos quadros epistemológicos tradicionais, típicos das ciências naturais, o conflito e a diferença tendem a ser controlados (Kincheloe & Berry, 2007), é nas ciências sociais e humanas em geral, particularmente nas Ciências da Educação, que importa considerar a natureza polissémica, complexa e dinâmica do “objecto” que é estudado. Como estes autores sugerem, na dinâmica constituinte da relação sujeito/objecto de investigação estão presentes “o social, o cultural, o político, o económico, o psicológico, o discursivo e o pedagógico” (p. 51), assim como o racional, o emocional e 14 o valorativo, trazendo para o próprio processo de investigação a tensão entre sistemas que se complementam na sua própria diversidade e diferença. E, como os autores afirmam, é exactamente nessa tensão que residem as múltiplas dimensões da investigação, possibilitando ao investigador chegar a “novos patamares de compreensão de temas, propósitos e natureza da investigação” (Kincheloe, 2007). Mais uma vez, e também aqui, parece ser a “epistemologia da escuta” (Berger, 1992) que toma prioridade. Por outro lado, saber estar em investigação, do nosso ponto de vista, mobiliza igualmente a consideração acerca da realidade – educacional – que a investigação pretende compreender, importando realçar…

LITERÁRIA. GRAÑA, Roberto Barberena. A CÉLULA: UMA ABORDAGEM MOLECULAR. COOPER, Geoffrey M.; HAUSMAN, Robert E.. A CÉLULA. CARVALHO, Hernandes F.; RECCO-PIMENTEL, Shirlei Maria. 10/04/2013 23:53:02 Diretoria de Informática Página 1 de 124 BIBLIOTECA DIGITAL RELAÇÃO DE LIVROS DISPONIBILIZADOS NA BIBLIOTECA VIRTUAL DA PEARSON A COERÊNCIA TEXTUAL. KOCH, Ingedore Grunfeld Villaça. A COESÃO TEXTUAL. KOCH, Ingedore Grunfeld Villaça. A COMPREHENSIVE CLINICAL RESEARCH MANUAL.…