Jean Piaget Jogos E Simbolismo

relações infantis, tendo os brinquedos e jogos papel relevante a cumprir nesta tarefa. A sociabilização se faz completa quando pode a criança experimentar no jogo e no brinquedo suas reações, aprendendo a se conhecer. Vygotsky e Leontiev (1988) entendem que as atividades lúdicas não se ligam unicamente ao prazer, pois a imaginação e as regras são características que servem para definir a brincadeira, mesmo que a lógica estabelecida pela situação do jogo não seja formal. A criança…

......19 2. Relação entre os jogos e a Educação.......... ....................22 2.1 O Professor e o Lúdico.........................................................................................24 2.2. O Objetivos dos jogos.........................................................................................25 2.3. Metodologia para o trabalho com os jogos.........................................................27 2.4. Benefícios dos jogos em sala de aula.................

a criança a tomar consciência de si mesma, dos outros e da sociedade. Consequentemente, projetou-se neste, a função dos jogos lúdicos na educação infantil e na construção interdisciplinar do processo ensino e aprendizagem, também o desenvolvimento dos educandos alcançado através deste. Além disso, serão abordados em alguns elementos que caracterizam os diversos tipos de jogos, brinquedos, brincadeiras e espaços que estão sendo criados para facilitar em maior âmbito a aprendizagem das crianças.

Psicomotricidade é um meio inesgotável de afinamento perceptivo-motor que põe em jogo a complexidade dos processos mentais, fundamentais para a polivalência preventiva e terapêutica das dificuldades de aprendizagem.” (FONSECA. 1995); 3- “O soma e a Psique integram a unidade indivisível do homem. A Psicomotricidade, como ciência da educação, enfoca esta unidade, educando o movimento ao mesmo tempo em que põe em jogo as funções intelectuais.” (COSTALLAT. 1971); 4- “A Psicomotricidade…

freqüentar escolas: é também na medida em que vise à educação ao pleno desenvolvimento da personalidade, o direito de encontrar nessa escola tudo aquilo que seja necessário à construção de um raciocínio pronto e de uma consciência moral desperta”. (Jean Piaget) O brincar é o fazer em si, um fazer que requeira tempo e espaço próprios; um fazer que se constitua de experiências culturais, que é universal e próprio da saúde, porque facilita o crescimento, conduz aos relacionamentos…

infância, que organizassem os espaços, e que trabalhou com rotinas e projetos. Mas para isso foi necessário que houvessem investimento nesses aspectos, sem se esquecerem também, do corpo docente que para ele fosse o ponto chave da qualidade.Segundo Jean Piaget (1896-1980), “a lógica de funcionamento mental da criança é diferente da lógica do desenvolvimento mental do adulto”. Equilibração, pois, explicou ele, o desenvolvimento cognitivo do indivíduo ocorreu por meio de desequilíbrios e…

trabalho Monográfico de caráter bibliográfico de conclusão do curso de Graduação em Pedagogia será mostrada a importância do lúdico no processo de socialização das crianças como também sua importância no processo ensino e aprendizagem, através dos jogos, dos brinquedos, das brincadeiras. Tendo como tema central “O lúdico” na construção do processo de ensino e aprendizagem na educação infantil, que é de suma importância, fazendo deste assunto um fator primordial a ser trabalhado por todos…

Conectado, Universidade Norte do Paraná, Maceió, 2012. RESUMO Esse Trabalho de Conclusão de Curso de graduação em Pedagogia têm como tema central “A importância do brincar na educação infantil, tem como objetivo mostrar o importante papel que os jogos, as brincadeiras e as brincadeiras exercem no desenvolvimento da criança, é de suma importância que o assunto abordado seja trabalhado por todos os pedagogos, professores, comunidades, escolas e famílias que tem a intenção de educar.…

2. Introdução 2.1 Justificativa 2.2 O problema 2.3 Objetivos 2.3.1 Geral 2.3.2 Específicos 2.4 Metodologia 3. DESENVOLVIMENTO 3.1 As Etapas Do Desenvolvimento Infantil 3.2.1 Construtivismo Piagetiano 3.2.2 Os Estágios De Desenvolvimento Segundo Piaget 3.3 A Relação Entre Psicomotricidade E Desenvolvimento Infantil 3.3.1 Educação Psicomotora 3.3.2 Desenvolvimento Psicomotor 3.3.3 A Influência Da Psicomotricidade Na Aprendizagem 4. Considerações Finais E Sugestões 4.1 Considerações…

identificarem-se, ou não, com as dificuldades ou alegrias vivenciadas por seus heróis.A grande questão é saber de que forma os contos de fadas influenciam na formação moral da criança de 0 a 6 anos. Acreditamos que este processo se dá através de simbolismo e associação. Este trabalho monográfico tem por objetivo investigar a influência dos contos de fadas na construção moral da criança de 0 a 6 anos. Para isto, em primeiro lugar, identificamos as especificidades da infância…