Jacques B Bossuet

Curti na Universidade de Wisconsin e as Conferências James W. Richards na Universidade de Virginia propiciou o p o r t u n i d a d e s inestimáveis p a r a testar as m i n h a s n o ç õ e s preliminares. Alguns insights excelentes t a m b é m v i e r a m do p ú b l i c o em C a m i n o College; Carleton College; C e n t r o de Investigación y Docencia E c o n ó micas, Cidade do México; Universidade de F o r d h a m ; Instituto de Pesquisa Histórica, Universidade de Londres, Lewis &…

sistema de signos para expressar ideias e representações. Isto é o que chamamos de: a) Linguagem. b) Abordagem. c) Pensamento. d) Teoria. 18. De acordo com Marilena Chauí, "a lógica ocupa-se com a linguagem formal ou com a linguagem simbólico-científico. Por ser um discurso ou uma linguagem que fala de outro discurso ou de outra linguagem, se diz que ela é uma": a) Retrolinguagem. b) Metalinguagem. c) Disfunção linguística. d) Ironia. 19. No século XVII dois…

DARESTE, Lês Constitutions Modernes, com vários volumes e edições (a última é a revista por J. Larerrière e J. Delpech, Paris, 1928-1934); — B. MIRKINE-GUETZÉVITCH, Lês Constitutions Européennes, última ed. Paris, 1951. Mais recentes, e algumas com sucessivas edições actualizadas, são as de: — MAURICE DUVERGER, Constitutions et Documents Politiques, Paris; — A. B. PEASLEE, Constitutions ofNations, Leida; — Corpus Constitutionnel, publicada em fascículos desde 1968 sob a direcção…

das Fontes do Direito, ou seja, ela estuda as fontes jurídicas, o papel que elas desempenharam na formação de cada Direito. Estuda, também, a influência das leis, dos costumes e da interpretação jurídica. P.Ex: História da Formação do Direito Romano. b) História Interna é a história das Instituições do Direito, Ela estuda as regras do Direito que emanaram de cada instituição, indagando como surgiram, porque fases passaram como desapareceram e que influências elas tiveram nas instituições…

9 11 P R I M E I R A PARTE — De c o m o os Interesses F o r a m ('onvocados para Contrabalançar as Paixões 15 A IDÉIA DE G L Ó R I A E SEU DECLÍNIO 17 O H O M E M " C O M O ELE R E A L M E N T E É " 20 R E P R I M I N D O E M O B I L I Z A N D O AS PAIXÕES 22 O PRINCÍPIO DA PAIXÃO EQUIVALENTE C O N T R Á R I A 26 "INTERESSE" E "INTERESSES" ENQUANTO DOMADORES DAS PAIXÕES INTERESSE C O M O U M N O V O PARADIGMA 34 43 VANTAGENS D E U M M U N D O G…

9 11 P R I M E I R A PARTE — De c o m o os Interesses F o r a m ('onvocados para Contrabalançar as Paixões 15 A IDÉIA DE G L Ó R I A E SEU DECLÍNIO 17 O H O M E M " C O M O ELE R E A L M E N T E É " 20 R E P R I M I N D O E M O B I L I Z A N D O AS PAIXÕES 22 O PRINCÍPIO DA PAIXÃO EQUIVALENTE C O N T R Á R I A 26 "INTERESSE" E "INTERESSES" ENQUANTO DOMADORES DAS PAIXÕES INTERESSE C O M O U M N O V O PARADIGMA 34 43 VANTAGENS D E U M M U N D O G…

historicismo-culturalismo. V., adiante, § 19. que obrigava os teólogos, quando falavam de Deus, a recorrer à linguagem dos paradoxos. Exemplo: um objeto girando numa órbita circular, passando pelas extremidades do diâmetro A-B. Se aumentarmos sua velocidade até o infinito, ele estará simultaneamente em A e B. Mas um objeto que ocupasse simultaneamente todos os pontos do seu trajeto já não estaria em movimento, e sim parado: a suprema velocidade coincide com a completa imobilidade. Do…

consoante a natureza da matéria ou localização curricular, quer do ponto de vista conceitual ou experimental. Elas ocorrem a partir da necessidade dos acadêmicos, geralmente a partir de discussão de conteúdo por meio de técnicas de discussão em grupo. b) ensino prático: Observar e sistematizar práticas cotidianas, como também, desenvolver atividades que aproximem o aluno da realidade educacional, dos espaços escolares e não escolares, propiciando, a capacidade de…

............................................ 15 Antiguidade............................................... 19 Arqueologia............................................... 23 Arte................................................................. 27 B Barroco......................................................... 31 Burguesia. ................................................... 34 Discurso.................................................... 101 Ditadura. ..................................

Idade Moderna, os reis expandem seu poderio econômico e político através do mercantilismo e do absolutismo. Dentre os defensores deste temos os filósofos Jean Bodin("os reis tinham o direito de impor leis aos súditos sem o consentimento deles"), Jacques Bossuet ("o rei está no trono por vontade de Deus") e Niccòlo Machiavelli("a unidade política é fundamental para a grandeza de uma nação"). Com o absolutismo e com o mercantilismo o Estado passava a controlar a economia e a buscar…