Introdução De Portifólio Sobre Alfabetização E Letramento

Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Anos Iniciais do Ensino Fundamental - 7º semestre. Orientador: prof. Melina Klaus Tutor eletrônico: Tutor de sala: Cidade 2013 sumário INTRODUÇÃO 1 ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO: ORGANIZAÇÃO E CONTRIBUIÇÃO........... 1.1 Caracterização da Instituição 2 ROTINA OBSERVADA 3 REFERENCIAL TEÓRICO 4 INTERVENÇÃO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL 5 RELATO DA…

ESCOLA MUNICIPAL CANTINHO DA ALEGRIA PROFESSORA: ELIZÂNGELA DOS SANTOS E MARILENE BESSA ANO: 2° “A” e “B” PROJETO DIDÁTICO BRINCANDO COM RIMAS INTRODUÇÃO Queremos através de este estudo evidenciar, que leitura e escrita são instrumentos básico. A experiência do professor, os recursos disponíveis (um bom quadro, pincéis ou giz coloridos, bloco ortográfico), o incentivo que a criança recebe no lar e na escola são fatores que devem merecer atenção do professor. Neste contexto a…

Paula Rocha Pettene Portifólio do Curso de Aperfeiçoamento em Práticas Pedagógicas do Campo: Interculturalidade e Campesinato em Processos Educativos Nova Venécia 2014 Universidade Federal do Espirito Santo Polo UAB – Nova Venécia – Es Curso de Aperfeiçoamento em Práticas Pedagógicas do Campo: Interculturalidade e Campesinato em Processos Educativos Ana Paula Rocha Pettene Portifólio do Curso de…

Paula Rocha Pettene Portifólio do Curso de Aperfeiçoamento em Práticas Pedagógicas do Campo: Interculturalidade e Campesinato em Processos Educativos Nova Venécia 2014 Universidade Federal do Espirito Santo Polo UAB – Nova Venécia – Es Curso de Aperfeiçoamento em Práticas Pedagógicas do Campo: Interculturalidade e Campesinato em Processos Educativos Ana Paula Rocha Pettene Portifólio do Curso de…

Paula Rocha Pettene Portifólio do Curso de Aperfeiçoamento em Práticas Pedagógicas do Campo: Interculturalidade e Campesinato em Processos Educativos Nova Venécia 2014 Universidade Federal do Espirito Santo Polo UAB – Nova Venécia – Es Curso de Aperfeiçoamento em Práticas Pedagógicas do Campo: Interculturalidade e Campesinato em Processos Educativos Ana Paula Rocha Pettene Portifólio do Curso de…

RELATÓRIO APRESENTADO COMO ATIVIDADE DE PORTIFÓLIO REFERENTE À DISCIPLINA DE PESQUISA E PRÁTICA - PRODUÇÃO DE TEXTO, NO CURSO DE PEDAGOGIA DA FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA TUTOR LOCAL: ELAINE QUEVEDO CENTRO ASSOCIADO: SUMARÉ-SP SUMARÉ 2011 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO.............................................................................

Centro Associado: PAP SL CURITIBA SÃO LEOPOLDO 2013 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO......................................................................................................04 2 DESENVOLVIMENTO..........................................................................................05 2.1 APRESENTAÇÃO DOS DADOS COLETADOS...............................................09 3 ATIVIDADE DE…

Curso (Graduação – Pedagogia) – Sistema de Ensino Presencial Conectado, Universidade Norte do Paraná, Cidade, 2009. . RESUMO A presente pesquisa pretende verificar as dificuldades de aprendizagem que mais se apresentam no processo de alfabetização nas escolas públicas, no primeiro ciclo do ensino fundamental, a partir da exploração de diversas fontes bibliográficas acerca da questão. Além disto, ela registra as dificuldades de aprendizagem mais ocorrentes nesta fase enfatizando…

sua pedagogia, autoria do aluno e mediação do professor para construção do projeto, a interdisciplinaridade e diferentes áreas do conhecimento, exemplos para se trabalhar projetos como o uso do computador e a preparação do professor, considerações sobre projetos e por fim a limitação do projeto tendo ele começo, meio e fim. “Repensar as situações de aprendizagem: o fazer e o Compreender”, ( 2002). José Armando D. Valente, trata da obra de Piaget e a epistemologia genética, teoria…

sua pedagogia, autoria do aluno e mediação do professor para construção do projeto, a interdisciplinaridade e diferentes áreas do conhecimento, exemplos para se trabalhar projetos como o uso do computador e a preparação do professor, considerações sobre projetos e por fim a finalização do projeto tendo ele começo, meio e fim. “Repensar as situações de aprendizagem: o fazer e o Compreender”, ( 2002). José Armando D. Valente, trata da obra de Piaget e a epistemologia genética, teoria…