Intervenção Em Crianças Com Deficiencia Visual

UNIVERSIDADE PAULISTA - UNIP A ALFABETIZAÇÃO DE PORTADORES DE DEFICIÊNCIA VISUAL E A AÇÃO DO PROFESSOR Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à comissão responsável da Universidade Paulista, como parte dos requisitos para a obtenção do bacharelado de Pedagogia. VERA LÚCIA OLINI MAUÁ 2012 AGRADECIMENTO Agradeço a Deus por me dar forças para vencer os obstáculos enfrentados, me iluminou e concedeu a graça de estar concluindo mais esta etapa…

A INCLUSÃO DO DEFICIENTE VISUAL NA SALA DE AULA BELÉM – PA 2013 DIANE ROSA SANTOS JOHANN THOMAS SOARES DA CRUZ PALOMA SOBRAL DE LIMA A INCLUSÃO DO DEFICIENTE VISUAL NA SALA DE AULA BELÉM – PA 2013 DIANE ROSA SANTOS JOHANN THOMAS SOARES DA CRUZ PALOMA SOBRAL DE LIMA A INCLUSÃO DO DEFICIENTE VISUAL NA SALA DE AULA

cognitivas e sócio afetivas para facilitar a alfabetização do deficiente visual. JUSTIFICATIVA: A principal justificativa da pesquisa fundamenta-se que para alcançar a alfabetização a criança com deficiência visual deve enriquecer e ampliar o seu mundo de significação por meio das vivências psicomotoras, cognitivas e sócio afetivas citadas no trabalho. INTRODUÇÃO: Este trabalho tem como tema “Para alcançar a alfabetização, a criança cega deve antes, enriquecer e ampliar o seu…

0 UNIVERSIDADE FEEVALE ANDRESSA CARRARO BRINQUEDO PARA ESTIMULAÇÃO PRECOCE DE CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA VISUAL Novo Hamburgo 2010 1 ANDRESSA CARRARO BRINQUEDO PARA ESTIMULAÇÃO PRECOCE DE CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA VISUAL Trabalho de Conclusão de Curso apresentado como requisito parcial para a obtenção do grau de Bacharel em Design de Produto pela Universidade Feevale. Orientadora: Professora Regina de Oliveira Heidrich Novo Hamburgo 2010 2 ANDRESSA…

DEFICIÊNCIA VISUAL E A EDUCAÇÃO INCLUSIVA SIMONE RIBAS VARGAS - 1 THATIANY CRISTINA GIANOTTO NOGUEIRA - 2 RESUMO O objetivo principal do trabalho é ressaltar e entender um pouco melhor o fatos e acontecimentos acerca da deficiência visual, abordando brevemente um pouco de seu contexto histórico, e discutindo algumas formas de trabalhos com esses alunos na escola regular. Buscando entender um pouco sobre o contexto da cegueira, diferenciando suas diferentes formas de manifestação, o…

A deficiência e vários tipos existentes Qual o significado da palavra “deficiência”? Segundo a Organização Mundial de Saúde, deficiência é o substantivo atribuído a toda a perda ou anormalidade de uma estrutura ou função psicológica, fisiológica ou anatómica. Refere-se, portanto, à biologia do ser humano. Quem pode ser considerado deficiente? A expressão “pessoa com deficiência” pode ser atribuída a pessoas portadoras de qualquer tipo(s) de deficiência. Porém, em termos legais,…

HUMANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL DEFICIÊNCIA VISUAL VOLUME 1 SÉRIE ATUALIDADES PEDAGÓGICAS 6 1 Presidente da República Federativa do Brasil Fernando Henrique Cardoso Ministro da Educação Paulo Renato Souza Secretária Executiva Maria Helena Guimarães de Castro Secretária de Educação Especial Marilene Ribeiro dos Santos 2 MEC Ministério da Educação Secretaria de Educação Especial PROGRAMA DE CAPACITAÇÃO DE RECURSOS HUMANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL DEFICIÊNCIA VISUAL VOLUME 1 SÉRIE…

pessoas, a inclusão de pessoas com necessidades especiais nas escolas tem fundamental importância, pois nesse local inicia-se a formulação de conceitos e ideias, sendo necessária a igualdade de ensino a todos. Para uma escola atender alunos com deficiência, é necessário compromisso social não só com base na inclusão, mas também com a educação como todo. Neste sentido, a escola não somente está garantindo o desenvolvimento das capacidades dos deficientes, mas também exercitando as…

Inclusiva AS NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA MULTIPLA O Conceito de Deficiência Múltipla: Trata-se da Deficiência Múltipla – DMU, como é popularmente chamada, pois esta é a expressão adotada para designar pessoas que têm mais de uma deficiência. Segundo o MEC (2004), é uma condição variável que identifica diferentes grupos de pessoas, revelando associações diversas de deficiências que afetam, mais ou menos intensamente, o…

problemas no processamento da informação. As disfunções podem ser da linguagem falada: disnomia, disfasia,disatria deficiência mental . Da linguagem escrita: dislexia (auditiva e visual, disgrafia disortografia, da linguagem quantitativa , a discalculia . O s problemas perceptivos podem ser do processo auditivo: discriminação , Síntese, memória de curto tempo. Dos problemas do processo visual, a discriminação, figura-de-fundo, complemento constância da forma, posição e relação…