Intervencoes Que O Professor Deve Fazer Para Uma Crianca Que Esta No Processo Inicial D Numero

na alfabetização das crianças, uma vez que os jogos possibilitam ao educando a inserção dinâmica e prazerosa no mundo da aprendizagem. A metodologia do artigo contou com uma revisão bibliográfica em autores como: Piaget (1987), Reverbel (1997) Rangel e Rojo (1985), Vever (1991), Morais Leite (2005) Kishimoto (2003) Moura (1992) PCN’S (1998) acrescida dos conhecimentos adquiridos na UCAM – Universidade Cândido Mendes. Espera-se conscientizar os educadores de séries iniciais sobre a…

..........................................................pag 20 REPRESENTAÇÃO DOS FATOS..............................................pag 21 e 22 QUAL A SEQUÊNCIA.................................................................pag 23 JOGO DOS NÚMEROS PARES E ÍMPARES...........................pag 24 JOGO DOS CEM.......................................................................pag 25, 26,27,28E 29 JOGAR COMA TABUADA.........................................................pag.30,31,32,33

Psicologia, mas que não possui na maioria das suas escolas esse profissional ou quando o profissional de psicologia da instituição vislumbra a importância de apoio. Tal proposta tem por finalidade auxiliar na implementação de propostas que favoreçam o processo ensino-aprendizagem. Após congressos educacionais e várias pesquisas, entre elas as de Wechsler, publicadas em sua obra denominada Consultoria Escolar: Características Básicas, em 1989, se deu início um novo conceito de atuação em…

ALFABETIZAÇÃO COMO PROCESSO COGNITIVO "As crianças não aprendem simplesmente porque veem os outros ler e escrever e sim porque tentam compreender que classe de atividade é essa. As crianças não aprendem simplesmente porque veem letras escritas e sim porque se propõem a compreender porque essas marcas gráficas são diferentes de outras. As crianças não aprendem apenas por terem lápis e papel à disposição, e sim porque buscam compreender o que é que se pode obter com esses instrumentos. Em resumo:

práticas pedagógicas diferenciadas viabiliza a apropriação do conceito de número e de resolução de operações aritméticas, tendo em vista as intervenções realizadas perante as dificuldades de aprendizagem apresentadas pelos alunos Através de intervenções realizadas estimula-se no aluno a formação de capacidades intelectuais. Isso contribui com a estruturação do pensamento e desenvolvimento das concepções iniciais. Evidencia-se que o trabalho pedagógico embasado na teoria…

Orestina Costa Moreira Professor-Tutor Externo: Rose Cléia Farias Vigolo Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Curso de Pedagogia 0788 24/10/2014 RESUMO Fala-se muito em alfabetização, porém saber como funciona na prática é bem diferente, este trabalho apresentará subsídios teóricos para se alfabetizar letrando, mas como fazê-lo essa escolha será de cada professor, ou melhor, de cada aluno, hoje o nosso objetivo não se resume em ensinar, mas em descobrir como a criança…

a rotina mecânica que ofusca, muitas vezes, a criticidade e a criatividade” (SILVA, 2004, p.17) As palavras acima são um convite à reflexão sobre o papel desempenhado pelos professores, frente aos muitos desafios que se apresentam no cotidiano escolar. Dentre esses desafios, a grande responsabilidade que emerge do processo avaliativo, na perspectiva da avaliação formativa: o compromisso com a aprendizagem e com o desenvolvimento de todos os alunos. Assim, avaliar o aluno, assumindo…

um extenso questionário tanto com a família quanto com as professoras, chegamos aos resultados da origem da real possibilidade de defasagem escolar, a criança é portadora da Síndrome de Willians, uma desordem genética rara diagnosticada logo após seu nascimento, sendo assim, o desenvolvimento se torna mais lento e afeta a coordenação motora da criança, porém, pessoas com esta síndrome são esforçadas, sociáveis e comunicativas. Partindo do pressuposto do real para o possível, visando…

métodos que garantisse o sucesso dos alunos na aprendizagem do processo de leitura e de escrita. O que se pretende é um processo educacional em massa, onde os indivíduos com pouca ou nenhuma capacidade de pensar, expressar opiniões, ou ter um posicionamento crítico. Como se processa o ensino: Incentivavam o uso da Cartilha( sugere algo automatizado) e para cada método utilizado criava-se uma nova cartilha, acompanhada de um livro do professor, de um suplemento com atividades de…

curso de pós-graduação lato sensu em Alfabetização. Por Lucélia Araújo Camargo Professor orientador (Nome do Orientador) Local Ano RESUMO RESUMO: recomenda-se não ultrapassar uma lauda. A formatação do resumo deverá ser da seguinte forma: Vir em parágrafo justificado e sem…