Inclusão Digital Uma Abordagem Alternativa Resenha Critica

ser inserido na peça O menino narigudo, no qual o próprio aluno deveria se inserir como um novo personagem e dialogar com os personagens já existentes. Dois pontos foram enfatizados na seqüência descrita: a questão do gênero propriamente dito e a inclusão de uma questão relacionada a sua produção lingüística: a pontuação. Com relação a este último aspecto, os progressos foram evidentes (figura 4). Linguagem em (Dis)curso - LemD, Tubarão, v. 6, n. 3, p. 347-374, set./dez. 2006 361 …

Filosofia Izilda Johanson 63 O duplo aspecto da educação: via de constituição do estranhamento ou de sua superação mediada pela ética Fátima Maria Nobre Lopes 73 A educação entre o singular e o coletivo a partir da crítica da razão dialética de Sartre Cássio Donizete Marques 85 Emmanuel Levinas: Educação e interpelação ética Antônio Sidekum 95 O ato de caminhar e a Educação: a propósito dos 300 anos do nascimento de…

historiográficas de um conceito Leandro Duarte Rust Andréia Cristina Lopes Frazão da Silva 135 RESENHAS Lugar privilegiado de produção do conhecimento histórico GUIMARÃES, Lucia Maria Paschoal. Da Escola Palatina ao Silogeu: o Instituto Histórico e Geográfico Brasileiro (1889-1938). Rio de Janeiro: Museu da República, 2008, 246pp. 154 Hugo Hruby Tras de las huellas de lo local y lo regional: notas criticas e tendencias de análisis en la historiografia argentina…

da prática – poderiam ser associadas às características das listas. As variáveis analisadas foram quantidade de títulos, distribuição pelos estratos, proporção entre periódicos nacionais e estrangeiros, interdisciplinaridade (representada por inclusão de títulos de outras áreas nas listas) e idioma. Para validar os periódicos Qualis como escolhas legítimas de cada comunidade, foi realizada uma entrevista por e-mail com os representantes de cada área junto à Capes. Com exceção do contato com

pelo artigo 184 do Código Penal. 4 Ano VI nº 10 (Jul./Dez. 2008) Revista da Faculdade de Educação SUMÁRIO EDITORIAL ........................................................................................... 007 Ilma Ferreira Machado ARTIGOS INCLUSÃO COMO ESTRATÉGIA DE GOVERNAMENTALIDADE ................ 011 Monique Franco Estela Scheinvar Denise Cordeiro DOMESTICAÇÃO, ADESTRAMENTO E BARBÁRIE: OS LIMITES E AS ESPERANÇAS DA EDUCAÇÃO NO BRASIL…

científica consistente e pela contribuição na configuração de redes de socialização e de inclusão pautadas pela ética, pela solidariedade, sustentabilidade e pela responsabilidade social. -9PROJETO PEDAGÓGICO – PEDAGOGIA 3. CONCEPÇÃO O curso de Pedagogia organiza-se nos focos de qualidades acadêmicas que priorizam a vivência da cultura integral da formação humana a partir da construção reflexiva e crítica e da promoção de intervenções solidárias em ambientes educativos, buscando…

conclusão de curso (TCC) – destaque para parte dos elementos pós-textuais....................................................................................................................................28 Figura 8 - Modelo de resumo crítico (resenha crítica) como atividade de avaliação................................30 Figura 9 - Modelo de resumo indicativo como atividade de avaliação.....................................................31 Figura 10 - Modelo de resumo informativo…

João Monlevade 2015 1 APRESENTAÇÃO O Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) da Faculdade DOCTUM de João Monlevade - Rede de Ensino Doctum tem por objetivo propiciar ao estudante uma pesquisa científica indispensável à sua formação, sob supervisão crítica e orientada, nas atividades para as quais se dirige. O TCC constitui-se numa atividade acadêmica de sistematização do conhecimento sobre um objeto de estudo pertinente à profissão ou curso de graduação, desenvolvida mediante controle,…

......................................................... 217 Comunicação do projeto .................................................................218 Informações complementares..........................................................220 Abordagem de problemas em engenharia.......................................221 Tarefas para complementação do aprendizado ...............................224 CAPÍTULO 9 ENGENHARIAS 225 Áreas de atuação profissional ..............................

......................................................... 217 Comunicação do projeto .................................................................218 Informações complementares..........................................................220 Abordagem de problemas em engenharia.......................................221 Tarefas para complementação do aprendizado ...............................224 CAPÍTULO 9 ENGENHARIAS 225 Áreas de atuação profissional ..............................