Importancia Da Formação Continuada

um dos maiores especialistas em formação de professores. Ele esteve em São Paulo para o I Congresso Internacional e o III Congresso Nacional de Dificuldades de Ensino e Aprendizagem – Diversidade no Ensinar e Aprender: Educação, Saúde e Sociedade, promovidos pela Associação Nacional de Dificuldades de Ensino e Aprendizagem (Andea) e pela Universidade Presbiteriana Mackenzie em agosto de 2013, e defendeu a necessidade de diálogo aberto com os colegas e a importância dos espaços para…

resistem em aceitar este fato, principalmente no contexto escolar? Diante desse questionamento objetivou-se a importância do planejamento escolar nos anos iniciais do ensino fundamental. Realizamos uma entrevista com professores da instituição escolar pública de Cuiabá, onde perguntamos: O que é planejamento? Qual a orientação que recebem e de quem recebe? Qual a formação que possuem para elaborar o planejamento? Como eles fazem para articular no planejamento os…

DOI: 10.5433/1679-4842.2012v14n2p214 Formação continuada e pós-graduação: introito retrospectivo do Serviço Social Continued background and pos-graduate: retrospective initial of the Social Service Nilsen Aparecida Vieira Marcondes Juliana Alves Barbosa Elisa Maria Andrade Brisola Resumo: O assistente social na busca de efetivação das suas competências profissionais depara-se com a necessidade constante de atualizar-se, pois a amplitude e as dimensões que envolvem seu…

DOI: 10.5433/1679-4842.2012v14n2p214 Formação continuada e pós-graduação: introito retrospectivo do Serviço Social Continued background and pos-graduate: retrospective initial of the Social Service Nilsen Aparecida Vieira Marcondes Juliana Alves Barbosa Elisa Maria Andrade Brisola Resumo: O assistente social na busca de efetivação das suas competências profissionais depara-se com a necessidade constante de atualizar-se, pois a amplitude e as dimensões que envolvem seu…

Justificativa: Com o avanço da tecnologia nas últimas décadas, principalmente dos computadores, discuti-se cada vez mais a utilização de recursos da informática na educação. Dessa forma, há uma necessidade de projetos de formação continuada que venha suprir as novas necessidades exigidas pelo mercado de trabalho, oportunizando os professores a adquirirem novas habilidades e competências, incentivando-os e estimulando-os a uma cultura de Informática educativa em prol da qualidade de ensino.

Básica” foi desenvolvido na Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), Campus Realeza, no ano de 2013. Teve como principal objetivo aprimorar a formação de licenciados(a) e licenciandos(a) na área de Ciências Naturais, através do uso de atividades demonstrativas e/ou interativas. Especificamente, buscou-se: oferecer capacitação e formação continuada aos professores da Educação Básica; capacitar graduandos do curso de Ciências – Licenciatura do Campus Realeza, da UFFS; confeccionar…

Formação dos professores O problema a ser tratado aqui é a separação entre teoria e prática do profissional da educação. E o que a maioria dos profissionais não sistematiza é que a prática educacional nada mais é do que a projeção de sua formação profissional, mas de que vale a formação docente, se na maioria das vezes quando o individuo a conclui, diante de tantos paradigmas os profissionais resolvem mudar de rumo profissionalmente, e acaba sobrando vagas nas escolas, vagas esses que acabam

tem por objetivo fazer uma profunda reflexão sobre as questões referentes à formação continuada dos educadores. Com base em referenciais teóricos, pretendemos desenvolver análises no sentido de compreender que a formação docente é construída historicamente antes e durante o percurso profissional do educador, e que, como preconiza a abordagem sócio-histórica, é também construída no social. Partindo deste princípio, a formação do educador depende essencialmente, tanto das teorias, quanto…

IMBITUBA 18/12/2010 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO...........................................................................................01 2. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA...........................................................02 3.1. A FORMAÇÃO DO EDUCADOR.............................................................02 3. ROTEIRO DAS ENTREVISTAS..............................................................04 4.2. RESPOSTAS DAS PROFESSORAS…

trabalho coletivo apresentaremos articulação desse profissional diante da formação continuada dos docentes. Espera-se assim, que esta pesquisa possa contribuir para que os especialistas em educação possam refletir sobre suas práticas desenvolvidas junto ao fazer pedagógico. Além disso, destacamos as leis que definem o atual perfil do pedagogo em nosso país de acordo com as Leis de Diretrizes e Bases (LDB) que revogam a formação do profissional em educação. Com esta pesquisa busco-se…