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direitos humanos em todos os níveis de educação. O PNEDH está estruturado em cinco eixos: Educação Básica (infantil, fundamental e médio), Ensino Superior, Educação Não-Formal, Educação dos Profissionais dos Sistemas de Justiça e Segurança, e Educação e Mídia. Importa destacar a relação entre a educação em direitos humanos e os desafios da inclusão social no ensino superior de segmentos histórica e socialmente excluídos e discriminados. Daí a necessidade de referência à última versão do…

................................24 Identidade e diversidade ............................................................................................................................................................................25 Leitura de imagens..............................................................................................................................................................................................26 Trabalhos de pesquisa ................................

herdadas do espaço geográfico, até agora estabelecidas. 18. “O território é uma objetivação multidimensional da apropriação social do espaço. A territorialidade, é a qualidade subjetiva do grupo social ou do indivíduo que lhe permite, com bases em imagens, representações e projetos, tomar consciência de seu espaço de vida”. (CARA, R. B. In: SOUZA, M. et al. Território, globalização e fragmentação. São Paulo: Hucitec, 1994, p. 262). 19. “Seria interessante representar a mudança social (e…

Alexandre Souza Ramos Mariana Bertol Leal Mônica Sampaio de Carvalho Caderno de Textos do VER-SUS/Brasil 1a Edição Porto Alegre Rede Unida 2013 Capa e projeto gráfico: Carlos Eduardo Ribeiro Diagramação: Robson Luiz e Fagner Santos Capa: Imagem Copyright Carlos Eduardo Ribeiro, 2013 Usado sob licença da Shutterstock.com V473 VER-SUS Brasil: cadernos de textos [documento eletrônico]/ Associação Brasileira da Rede Unida; organização de Alcin¬do Antônio Ferla, Alexandre de…

Algumas das manifestações juvenis hoje em dia socialmente percebidas e categorizadas como “radicais”, têm na base deste qualitativo justamente a excessividade lida nos usos e investimentos corporais que as revestem, ostensivos quer em termos de imagem quer de movimento. Os corpos extensivamente tatuados e perfurados, bem como os que desafiam os seus limites cinéticos em actividades desportivas mais “extremas” ou em noites e dias de dança que se sucedem, são exemplos desse tipo de…

The politics of Diagnosis, 1981). Isto abriu um precedente para a “normalização” da homossexualidade no campo social e acirrou o embate entre as ciências e os discursos de instituições religiosas, políticas, governamentais, militares, educacionais e mídia que, a partir disso, já não encontravam apoio na ciência para reforçar a associação entre homossexualidade e patologia. Por conta disso, também, já não se usa mais dizer “homossexualismo”, pois o sufixo -ismo remete à doença. Outrossim,…

Ferreira, Naura Syria Carapeto. / Gestão e Organização Escolar. / Naura Syria Carapeto Ferreira. — Curitiba : IESDE Brasil S.A. , 2009. 80 p. ISBN: 978-85-387-0375-4 1. Curso Normal. 2. Educação. I. Título. CDD 370 Capa: IESDE Brasil S.A. Imagem da capa: IESDE Brasil S.A. Todos os direitos reservados. IESDE Brasil S.A. Al. Dr. Carlos de Carvalho, 1.482 • Batel 80730-200 • Curitiba • PR www.iesde.com.br Sumário Gestão da Educação: origens, fundamentos e…

por se tratar de um gênero fortemente restringido por fórmulas pré-determinadas pela tradição. O uso de recursos lingüísticos é simples e direto. Os nomes de seus personagens representam as suas características (Bruxa Onilda). As palavras formam uma imagem visual, principalmente na descrição de elementos fantásticos e mágicos. A metamorfose das personagens, a magia, o encanto, o uso de talismãs e a força do destino são também constantes neste gênero (JOLLES, 1993). Os contos de fada…

Miranda Fernandes Mestre em Distúrbios da Comunicação pela PUCSP; Doutora em Semiótica e Lingüística Geral pela USP; Docente do Curso de Fonoaudiologia da Faculdade de Medicina da USP; Coordenadora do Laboratório de Investigação Fonoaudiológica nos Distúrbios Psiquiátricos da Infância do curso de fonoaudiologia da FMUSP; Professora e orientadora nos programas de mestrado e doutorado em Ciências da FMUSP e em Semiótica e Lingüística Geral da Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências…

Copyright UBC 2014 A471f Alvarenga, Marina. Filosofia / Marina Alvarenga. - 2014. - Mogi das Cruzes, SP. 138p. Bibliografia ISBN - 978-85-8383-003-0 1. Filosofia. CDU-101 Profª. Marina Alvarenga 1* * Socióloga com Mestrado em Semiótica, Tecnologias de Comunicação e Educação pela Universidade Braz Cubas (1997). Professora na Universidade Braz Cubas e na Faculdade Paulo VI, em Mogi das Cruzes - SP. Experiência na área de Sociologia, Metodologia Científica e Estágio…