Identidades Culturais Juvenis E Escolas Paulo Carrano

mulheres estudantes que participam dos espaços das academias de ginástica vivem a condição juvenil, representam a cultura corporal e o modo de ser jovem contemporâneas. nas sociedades A temática assume relevância, sobretudo, por dois motivos. Primeiramente por possibilitar o entendimento da rede de relações sociais estabelecidas pelos jovens em espaços distintos dos tradicionais, como a família e a escola, à medida que examina a academia de ginástica como locus de…

ADULTOS NA VISÃO DE PAULO FREIRE RESUMO Esse artigo tem como objetivo refletir sobre o ponto de vista de Paulo Freire em seu livro “Pedagogia do Oprimido” e fazer uma análise reflexiva voltada para suas palavras quando ele cita que “Ninguém liberta ninguém, ninguém se liberta sozinho: os homens se libertam em comunhão” assim se faz necessário uma visão humanizada voltada para esse tipo de educação e assim essa pesquisa é justificável pela importância dos livros de Paulo Freire em…

A escola "faz" as juventudes? Reflexões em torno da socialização juvenil* Does school "make" youth? Reflections around youth socialization Juarez Dayrell Doutor em Educação e professor adjunto da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). E-mail: juareztd@uol.com.br RESUMO O texto discute as relações entre juventude e escola, problematizando o lugar que a escola ocupa na socialização da juventude contemporânea, em especial dos jovens das camadas…

Juarez Dayrell A ESCOLA “FAZ” AS JUVENTUDES? REFLEXÕES EM TORNO DA SOCIALIZAÇÃO JUVENIL* JUAREZ DAYRELL** RESUMO: O texto discute as relações entre juventude e escola, problematizando o lugar que a escola ocupa na socialização da juventude contemporânea, em especial dos jovens das camadas populares. Trabalha com a hipótese de que as tensões e os desafios existentes na relação atual da juventude com a escola são expressões de mutações profundas que vêm ocorrendo na sociedade ocidental

Brasil, mas pelo mundo afora. São elas: Facebook, Youtube e Pinterest. Cada uma com uma premissa de envolvimento e engajamento distinta para que assim possamos ver esse comportamento tão distinto e em algumas redes chega a ser único. A rede, segundo Carrano (2007), corresponderia à “busca da multifuncionalização das ações, da descentralização das decisões e da elaboração de processos de avaliação coletiva” (p. 4). Esse é o conceito de rede que assumo neste trabalho. As redes sociais,…

PROFESSORES DE ENSINO MÉDIO E (IN)VISIBILIDADE DE EXPERIÊNCIAS DE PROTAGONISMO JUVENIL Dissertação de Mestrado Maria Ângela Pauperio Gandolfo Porto Alegre, 2005 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL FACULDADE DE EUCAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO Maria Ângela Pauperio Gandolfo Dissertação de Mestrado FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE ENSINO MÉDIO E (IN)VISIBILIDADE DE EXPERIÊNCIAS DE PROTAGONISMO JUVENIL Porto Alegre 2005 Maria Ângela Pauperio Gandolfo…

UNIVERSIDADED FEDERAL DO PIAUÍ CENTRO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO CURSO: LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA O FESTIVAL DE TEATRO COMO PRÁTICA CULTURAL DA PASTORAL DA JUVENTUDE EMANOELLY CRISTINA VIEIRA TERESINA/JANEIRO/2008 EMANOELLY CRISTINA VIEIRA O FESTIVAL DE TEATRO COMO PRÁTICA CULTURAL DA PASTORAL DA JUVENTUDE Monografia apresentada à Coordenação do Curso de Pedagogia da Universidade Federal do Piauí, como…

MACEIÓ/AL 2011 POLÍTICAS PÚBLICAS (DES) ARTICULADAS E SEUS REFLEXOS FRENTE À VULNERABILIDADE SOCIAL DA JUVENTUDE URBANA RESUMO Este artigo pretende esboçar o cenário de articulação das políticas públicas juvenis no Brasil, assim como verificar de que forma acontece (se é que acontece) a intersetorialidade no momento da sua execução. Repousando sempre no objetivo de tentar trazer à tona os porquês que, mesmo diante dos avanços apresentados…

Universidade Estadual de Londrina CARLOS ALBERTO SILVA XAVIER DIMENSÕES DO PROTAGONISMO INFANTO JUVENIL NO CONTEXTO DO PROGRAMA ATITUDE LONDRINA 2011 CARLOS ALBERTO SILVA XAVIER DIMENSÕES DO PROTAGONISMO INFANTO JUVENIL NO CONTEXTO DO PROGRAMA ATITUDE Trabalho apresentado ao curso de Especialização em Gestão de Políticas Públicas para Criança e Juventude da Universidade Estadual…

FACULDADE ALBERT EINSTEIN CURSO DE PEDAGOGIA A DIDÁTICA A ESCOLA E SUAS COMPETÊNCIAS NO ATO DE ENSINAR DEUZENI FRANCISCA LINHARES JOELITA SILVA DOS REIS MATOS NOVA CRIXÁS-GO 2014 DEUZENI FRANCISCA LINHARES JOELITA SILVA DOS REIS MATOS A DIDÁTICA A ESCOLA E SUAS COMPETÊNCIAS NO ATO DE ENSINAR Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Curso de Pedagogia da Faculdade Albert Einstein como requisito parcial para a obtenção do título de Pedagogia. Orientador: Adriana Tibery…