Metodologia do trabalho cientifico

escritos, a aç?ã?o interativa capaz de contruir, interpretar, compreender os significados que estã?o por trá?s desses sí?mbolos. O leitor deverá? ter conhecimento dos sí?mbolos. O leitor deverá? ter conhecimento dos cí?mbolos grá?ficos, bem como dos processos sintá?ticos e semá?ticos da lí?ngua em que o texto está? escrito e ter um conhecimentos pré?vio. O que singnifica? Singnifica conhecer ,eleger, escolher, decifrar, interpretar, distinguir dentre as idé?ias do autor, do texto lido, aqueles que nos sã?o mais importantes, mais singnificativas, mais sugestivas, podendo assim ampliar e aprofundar conhecimentosa sobre determinado campo cultural e cientí?fico. 2 –? LEITURA Mecâ?nica e automá?tica ﾉ o reconhecimento do texto, �?onde voc�?observa quantas folhas, autor, t咜ulo, paragrafos. ﾉ sempre obrigatio fazer uma leitura mec穗ica no texto. 3 - LEITURA Congnitiva. De um ponto de vista cognitivo, a leitura pode ser entendida como um processo parecido com um jogo de adivinhaç?õ?es. Quando andamos, por exemplo, por uma via muito longa, que contorna ou atravessa diferentes regiõ?es ou bairros podemos reconhecer cada regiã?o ou cada pela caracterí?sticas previamente conhecidas: a altura de um pré?dio ou tipo de arbonizaç?ã?o, os jardins floridos, está? ou aquela igreja, etc. Assim tamé?m ao ler um texto, reconhecemos estruturas e associamos um significado a eles a partir de algumas pistas. 4 -…

de benefícios que aquele ativo vá trazer para a empresa. IAS 32 Instrumentos Financeiros: Apresentação Objetivo O objetivo desta Norma é o de estabelecer princípios para a apresentação de instrumentos financeiros como passivo ou capital próprio e para a compensação entre ativos financeiros e passivos financeiros. Aplica-se à classificação de instrumentos financeiros, na perspectiva do emitente, em ativos financeiros, passivos financeiros e instrumentos de…

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118…

Letras Português Disciplina: Tópicos especiais em letras Professor: Rodrigo Albuquerque Aluna: Aline Reis Atividade 1: Disserte sobre os quatro tipos de ambiguidades abordados por Macia Cançado, citando exemplos não utilizados na obra. As falhas de expressão, a ambiguidade, a vagueza e os erros de comunicação aparecem, freqüentemente, pelo fato das palavras possuírem mais de um significado cada. Isso as faz depender de um contexto para que sejam corretamente…

pag. 4 IA forte pag. 5 IA fraca pag. 6 John Searle pag. 7 Conclusão pag. 8 Bibliografia pag.…

você. A mamãe, o papai, a vovó, os tios, as tias. Para nós, você é uma preciosidade. Mas Maria não se convenceu. Disse que era igual a mil outras pessoas. A milhões de outras pessoas. — Só na minha aula tem sete Marias! — Querida... — começou a dizer a mãe. Mas o pai interrompeu. — Maria — disse o pai — você sabe por que um diamante vale tanto dinheiro? — Porque é raro. Um pedaço de vidro também é bonito. Mas o vidro se encontra em toda parte. Um diamante é difícil de encontrar.…

sílabas ou palavras (signos lingüísticos), em sons, isoladamente (a decodificação), é muito mais que isso, a boa leitura deve passar pelas seguintes etapas: 1º - Decodificar; 2º - Compreender; 3º - Interpretar, e 4º - Reter. Para Dansereau , “a leitura como processo é constituída pelo conhecimento de símbolos gráficos (escritos ou impressos) que servem para estimular significados da experiência passada do leitor”. Para Lionel Bellenger , “ler é ser um pouco clandestino, é abolir…

passeava a Isabel algumas vezes? Assinala com X a opção correta. Com o porteiro João. Com o caseiro António. Com o jardineiro Tomé. Com o motorista Lucas. 3. Onde é que a Isabel gostava muito de ir? Edições Gailivro 4. Assinala com X as opções corretas, de acordo com o sentido do texto. Na adega havia grandes tabuleiros com as seguintes frutas: maçãs uvas bananas peras 5. Porque é que na adega cheirava sempre a outono? 6. Circunda as vogais nas…

você. A mamãe, o papai, a vovó, os tios, as tias. Para nós, você é uma preciosidade. Mas Maria não se convenceu. Disse que era igual a mil outras pessoas. A milhões de outras pessoas. — Só na minha aula tem sete Marias! — Querida... — começou a dizer a mãe. Mas o pai interrompeu. — Maria — disse o pai — você sabe por que um diamante vale tanto dinheiro? — Porque é raro. Um pedaço de vidro também é bonito. Mas o vidro se encontra em toda parte. Um diamante é difícil de encontrar.…

negociação ganha-ganha, sucesso na negociação Tema 8 - A Preocupação com as Diferentes “ Visões de Mundo” ou Percepções dos Par ticipantes da Negociação Objetivos de aprendizagem: • Identificar valores, atitudes e crenças utilizadas pelos negociadores. • Observar a impor tância de que todos os par ticipantes tenham o conhecimento do sistema trabalhado. 2 Tema 8 - A Preocupação com as Diferentes “ Visões de Mundo” ou Percepções dos Par ticipantes da Negociação Objetivos de…