Homem Um Ser Social E Historico

Freire e os Desafios Atuais da Educação Brasileira Alguns Princípios da Pedagogia Libertadora proposta por Paulo Freire Graziela Santos Graciani1 “A existência, porque humana, não pode ser muda, silenciosa, nem tampouco pode nutrir-se de falsas palavras, mas de palavras verdadeiras, com que os homens transformam o mundo. Existir, humanamente, é pronunciar o mundo, é modificá-lo. O mundo pronunciado, por sua vez, se volta problematizado aos sujeitos pronunciantes, a…

verdadei-ro) e estudasse o homem e seu mundo psíquico como uma cons- trução histórica e social da humanidade.Para Vigotski,o mundo psíquico que temos hoje não foi nem sempre será assim,pois sua caracterização está ligada ao mundo material e as formas de vida que os homens vão construindo no passar da história da humani-dade. As idéias fundamentais da Psicologia Sócio- histórica,são: * Não existe natureza humana. Não existe uma essência eterna e universal do homem , que no…

A Transformação Socialista do Homem A psicologia científica estabeleceu – enquanto sua tese mais elementar – o fato de que o moderno tipo psicológico humano é um produto de duas linhas evolutivas. Por um lado, esse tipo moderno de ser humano desenvolveu-se em uma processual evolução biológica de longa duração, da qual surgiu a espécie Homo sapiens, com todas as suas características inerentes – do ponto de vista da estrutura corpórea, das funções de órgãos diversos e de certos tipos…

Prefiro ser esta metamorfose ambulante.” Esse fragmento nos revela muito sobre identidade, ele nos faz ver o conceito de identidade como uma metamorfose, um processo em transformação e não como uma totalidade imutável; assumimos diferentes papeis, esses que nos definem. Serão apontadas as dicotomias que precisam ser superadas para compreender o fenômeno da identidade assinaadas por Jacques e Ciampa. Partiremos do pressuposto que o homem se hominiza a partir da sua relação

Materialismo Histórico Na teoria marxista, o materialismo histórico pretende a explicação da história das sociedades humanas, em todas as épocas, através dos fatos materiais, essencialmente econômicos e técnicos. A sociedade é comparada a um edifício no qual as fundações, a infra-estrutura, seriam representadas pelas forças econômicas, enquanto o edifício em si, a superestrutura, representaria as idéias, costumes, instituições (políticas, religiosas, jurídicas, etc). A propósito, Marx escreveu

A PSICOLOGIA SOCIAL E UMA NOVA CONCEPÇÃO DO HOMEM PARA A PSICOLOGIA A relação entre a psicologia e a psicologia social deve ser entendida em sua perspectiva histórica. Na década de 1950, quando começou a ser sistematizada, apresentava duas tendências predominantes: 1) nos EUA, por ocasião do final da 2ª Guerra Mundial: visando alterar e/ou criar atitudes ou interferindo nas relações grupais para garantir a produtividade, tornando os homens reconstrutores da humanidade; 2)…

A QUESTÃO DOS CONTEÚDOS NUMA METODOLOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA Luís Paulo Leopoldo Mercado Professor do Departamento Teorias e Fundamentos da Educação CEDU/UFAL Resumo Este ensaio coloca em discussão a questão dos conteúdos numa abordagem histórico-crítica e transformadora, voltados para a realidade social dos indivíduos englobando o conhecimento sistematizado e a cultura popular. 1 -

marxisme et cela élucide des questionnements présentés dans sa contemporanéité. Mots-clé: Éducation; Marxisme; psychologie contemporaine; théorie historiquedialectique. 1 INTRODUÇÃO Esta síntese teórica fundamenta-se no Materialismo Histórico e na Teoria Histórico-Cultural e decorre de um esforço de leituras, estudos e discussões, em virtude da complexidade desta linha de pensamento. Na busca de entender os pressupostos teóricos desta corrente da psicologia soviética e as contribuições…

fundamentais uma concepção de homem e uma concepção de aprendizagem. Pela primeira, decide-se que homem se quer formar, para construir qual modelo de sociedade. Consequentemente, escolhe-se o que ensinar; pela segunda (que não está descolada da concepção de homem), escolhe-se a maneira de compreender e provocar a relação do ser humano com o conhecimento. Para a Proposta Curricular de Santa Catarina, o ser humano é entendido como social e histórico. No seu âmbito teórico, isto significa…

1 A CONTRIBUIÇÃO DOS MONUMENTOS HISTÓRICOS PARA A CONSTITUIÇÃO DA MEMÓRIA SOCIAL Juliana Natal da Silva Universidade do Estado de Santa Catarina – UDESC juli-natal@hotmail.com Resumo Tendo como tema Arte e Memória Social, o presente artigo visa compreender a efetiva contribuição da arte, em especial dos monumentos históricos, como estímulo à imaginação no sentido de resgatar e valorizar a memória social, com vistas a responder ao seguinte questionamento: qual é a…