História Da Educação Colônia Império 1 República E 2 República

Heranças gregas e romanas para as sociedades modernas Vitória santos esteves 1 RESUMO: Este texto tem por objetivo mostrar que a antiguidade clássica no que refere-se as sociedades gregas e romanas não teve seu fim com a extinção de suas cidades, seu legado cultural e social foi tão grande que até os dias atuais apresentam-se em nossa sociedade nas mais variadas situações cotidianas. PALAVRAS-CHAVE: Gregos, Romanos…

Emblema do Núcleo Batuíra Crianças da Creche Projeto de auxilio a Gestante, dado em uma das unidades. Crianças da Creche. Etapa 4 Intuição Núcleo Batuíra Serviço de Promoção a Família. Um pouco da historia do Núcleo Batuíra Serviço de Promoção da Família é uma instituição sem fins lucrativos que detém certificados de utilidade pública federal, estadual e municipal, além do atestado de fins filantrópicos que garantem a idoneidade da…

Geografia do Novo Mundo 6 a 10 de dezembro de 2011 Laboratório de Geografia Política Departamento de Geografia - Universidade de São Paulo São Paulo – Brasil Elisée Reclus e a Geografia da Barbárie Francisco Alambert Professor de História Contemporânea da Universidade de São Paulo. No paralelogramo de forças constituído pela natureza e pela nação, a diagonal é a guerra. Walter Benjamin, fascismo alemão”. “Teorias do Elisée Reclus é uma das mais fascinantes…

1 – Fichamentos O fichamento é uma parte importante na organização para a efetivação da pesquisa de documentos. Ele permite um fácil acesso aos dados fundamentais para a conclusão do trabalho. Os registros e a organização das fichas dependerá da capacidade de organização de cada um. Os registros não são feitas necessariamente nas tradicionais folhas pequenas de cartolina pautada. Pode ser feita em folhas de papel comum ou, mais modernamente, em qualquer programa de banco de dados de…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA História da Educação e da Pedagogia ALINE ALVES BARBOSA RA: 381263700 LEONICE LINO ALVES Silva RA: 4300067529 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “História da Educação”, sob orientação do professor-tutor à distância Camila de Melo Andriotti. BELO HORIZONTE 2013 Introdução Iniciamos…

|RA 5526978602 | |NILCELENA FERREIRA DE LIMA |RA 5722161038 | ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO E DA PEDAGOGIA SANTO ANDRÉ 2013 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CURSO DE PEDAGOGIA |ALINE WELEN MATIAS MENDONÇA VIEIRA |RA 5513120664

patrimônio que conta nossa história. Se olharmos com atenção em nossa casa, reconheceremos nosso patrimônio familiar: fotos que registram momentos da família, objetos que ganhamos e que trazem lembranças, documentos, hábitos antigos ou que nos foram passados , tradições e saberes, que também precisam ser preservados para a continuidade da história de nossa família. A memória é considerada uma das bases da compreensão humana, tanto em relação ao estudo do homem quanto da educação e…

Resumos de História 1. Justifica a hegemonia europeia no final do século XIX Resposta: A hegemonia europeia deve-se ao facto desta ter controlo sobre a maior parte do Mundo, tanto em aspecto político como em termos culturais, mas explica-se, acima de tudo, pelo poder económico que conseguiram com a industrialização. 2. Aplicar os conceitos de nacionalismo, colonialismo, racismo e imperialismo no contexto europeu Resposta: Imperialismo- Política desenvolvida por um Estado para se

cascata de transferência de competências menores no ano de 1960, precedida pela independência do Gana e da Guiné Conacry, à abolição do Apartheid e o surgimento de uma nova África do Sul em 1994, e passando pelas guerras de libertação da Argélia, das colónias portuguesas ou inglesas, o processo de descolonização formal de nosso continente, iniciado no após Segunda Grande Guerra mundial, foi atingido no essencial, antes da virada do século e do milénio. Enquanto isso, parece que seja…

1- Introdução A presente revisão do CBC não pretende alterar sua concepção ou estrutura. A essência de nossa matriz curricular continua sendo os Conteúdos Básicos Comuns, elaborados no início dos anos 2000. A versão, ora construída, Currículo Básico Comum, conta com o esforço coletivo de inúmeros colegas professores, analistas, técnicos da SEE/MG e SRE, especialistas e acadêmicos que participaram de perto de sua construção. Como professores que somos, sabemos que o tempo traz mudanças e