padrões de medidas

Guiomar Carneiro Tomazello Apoio Financeiro Pibic 1. Introdução O uso da História da Ciência tem sido enfatizado para a melhoria do Ensino de Ciências por diversas razões, das quais destacamos algumas: a) motiva e atrai os alunos; b) humaniza a matéria, c) há um valor intrínseco em se compreender certos episódios fundamentais na história da ciência; d) demonstra que a ciência é mutável e instável; e) permite uma compreensão mais profícua do método científico; f) pode combater o cientismo e o dogmatismo, que são freqüentes nos textos científicos e nas aulas de ciências; g) pode contribuir para diminuir a distância entre cientistas e não – cientistas, h) pode fornecer aos alunos uma visão integrada, interdisciplinar, do desenvolvimento das ciências (MATTHEWS, 1995; DUARTE, 2004). Aos que criticam o uso da história da Ciência no ensino por considerar que os professores fazem uma pseudo-história, uma história simplificada, que selecionam e usam materiais históricos que lhe são convenientes, Matthews (1995) refuta considerando que não são motivos para se excluir a história da sala de aula. Para ele, em todas as áreas, muitas vezes, a matéria tem que ser simplificada, especialmente em função da faixa etária dos alunos, mas isso não significa que a história utilizada em sala de aula tenha que ser uma mera caricatura do processo histórico. Os problemas apontados seriam diminuídos se a história de ciência estivesse presente de forma adequada nos cursos…

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ Física na Escola, v. 10, n. 1, 2009 ○ É ○ provocando, portanto, a corrosão de uma riqueza americana sem igual. [1, p. 556] No intuito de resolver tal crise, alguns notório verificar que a história da países como a Inglaterra e os Estados Uniciência vem ganhando espaço nas dos implementaram novos programas últimas décadas nos livros-texto de educacionais, tais como, o novo Currículo todos…

sobre a relevância da implementação da história da ciência, como agente influenciador no processo de ensino-aprendizagem dos conteúdos do eletromagnetismo no ensino médio. Um curso, de caráter histórico-filosófico-sociológico, utilizou a história da ciência como eixo condutor e apresentou a evolução do pensamento científico no estudo do eletromagnetismo, desde as principais descobertas sobre os fenômenos elétricos e magnéticos da Antiguidade Clássica até o conceito de campo criado por…

Unidade 01 (Parte 1) História da Psicologia Página 1 de 6 Introdução ao estudo da história da Psicologia (Parte 1) Objetivos da Unidade 01 (Parte 1): Afirmar a importância do estudo da história para a compreensão da Psicologia contemporânea. Instruções da Unidade 01 (Parte 1): 1. Leia o Texto Introdutório da Unidade 01 (Parte 1). 2. Leia o Texto Base da Unidade 01 (Parte 1). 3. Responda as questões para orientar a leitura (atividade opcional). Texto…

Unidade 01 (Parte 1) História da Psicologia Introdução ao estudo da história da Psicologia (Parte 1) Objetivos da Unidade 01 (Parte 1):  Afirmar a importância do estudo da história para a compreensão da Psicologia contemporânea. Instruções da Unidade 01 (Parte 1): 1. Leia o Texto Introdutório da Unidade 01 (Parte 1). 2. Leia o Texto Base da Unidade 01 (Parte 1). 3. Responda as questões para orientar a leitura (atividade opcional). Texto Introdutório da Unidade 01…

A HISTÓRIA DA CIÊNCIA NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM. João Ricardo Quintal a [joaoricardoquintal@yahoo.com.br] Andréia Guerra de Moraes b [amoraes@cefet -rj.br] a Colégio Pedro II, CEFET -RJ b CEFET -RJ Resumo O trabalho é parte integrante de uma dissertação de mestrado profissionalizante em ensino de Ciências e Matemática, concluída em julho de 2008. A sua proposta foi a de realizar uma pesquisa em ensino para discutir relevância da implementação da História e Filosofia da…

59, n. 1, jan.-abr. 2014, p. 86-105 Ética e Filosofia Política A Filosofia da História como o lugar de efetivação da liberdade no Sistema da Ciência Hegeliano The Philosophy of History as a place of effective of freedom in Hegelian System Science * José Nicolao Julião Resumo: Em Hegel, mais do que em qualquer outro filósofo que o antecedeu, a história ganha estatuto filosófico fundamental, pois o seu interesse por ela está presente em todas as partes de sua filosofia. Para …

O ENSINO DE HISTÓRIA DA QUÍMICA : CONTRIBUINDO PARA A COMPREENSÃO DA NATUREZA DA CIÊNCIA The teaching of History of Chemistry: improving the knowledge about the nature of science Maria da Conceição Marinho Oki1 Edílson Fortuna de Moradillo2 Resumo: Relata-se um estudo de caso que teve como objetivo explorar as potencialidades de aproximação entre História e Filosofia da Ciência da educação científica mediante utilização do ensino de História da Química. Visou-se auxiliar os…

Atps 1° Parte Questoes: 1° - O que significa afirmar que: “ Somos feitos de tempo” ? R= Significa que com nosso tempo temos a nossa evolução, amadurecimento, crescimento e entendimento. Com o tempo aprendemos, culturas, costumes, valores, modernidade e com esse tempo temos comodismo para o nosso desenvolvimento. 2° - Explique por que a preservação da memória histórica, a reconstituição do passado, o relato dos acontecimentos não são sempre idênticos em todos os tempos e…

existe um terceiro fator: o método, a direção da força. A história da literatura é um modo auxiliar para se atingir o ideal de uma ciência. Se considerarmos a carreira científica de um jurista, conheceremos seu método e provavelmente um método possível. Se compararmos este com a ciência, poderemos também julgar o método dele. A história da literatura sempre nos leva a um método e a seu julgamento. Também podemos e devemos pensar nas escolas e períodos de cada ciência. Assim, extrai-se…