Historia Da Humanidade E A Educação

CURSO: PEDAGOGIA – 3º SEMESTRE TURMA: N30 DISCIPLINA: HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO E DA PEDAGOGIA ACADÊMICAS: HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO E DA PEDAGOGIA Trabalho a ser apresentado na disciplina de História da Educação – ABRIL/2013 A PRESERVAÇÃO DA…

E O PEDAGÓGICO Luis Carlos Trombetta Isabel Cristina Dier Viviane Moura RESUMO: A aproximação entre a dimensão pedagógica da educação e os diferentes fins políticos da mesma sempre estiveram presentes no interior dos diferentes espaços escolares ao longo da história da humanidade. Descrever objetivamente os principais traços da história da humanidade a partir da perspectiva educacional é um dos principais objetivos deste artigo. Além de fazer este resgate, o mesmo procura,…

A EDUCAÇÃO NO RENASCIMENTO 1. Tendências gerais do Renascimento Renascimento significa, etimologicamente, a ação de renascer, isto é, nascer de novo. Tradicionalmente, no entanto, a palavra renascimento designa o movimento cultural e artístico que se desenvolveu nos séculos XVI e XVII. Esse movimento, que teve início na Itália e daí se estendeu para o resto da Europa, propunha-se restaurar as formas e ideais da Antiguidade clássica. Segundo Paul Monroe, as atividades do Renascimento…

ESCOLA ESTADUAL DE ITAÚNA A PAIDÉIA GREGA E A EDUCAÇÃO CONTEMPORÂNEA 1. A EDUCAÇÃO GREGA COMO EXEMPLO PARA OS DIAS ATUAIS Ao observarmos a formação do homem grego na antiguidade e se compararmos com a educação atual , notamos o que perdemos muito na questão da educação em qualidade. Era uma educação muito avançada em relação aos tempos atuais, sem levar em conta a gama de conhecimentos que se tem hoje e nem as tecnologias . Eram educados para o bem , porque sabiam que se assim

Escola Municipal Disciplina: História Professor: João Endereço: Povoado Pedra Ano 2014 Plano de Unidade Objetivos da disciplina Objetivo Geral No ensino de História é fundamental que o aluno tome consciência de que é parte do mundo e agente transformador da realidade. Daí a necessidade de estimular um olhar crítico sobre a História e a incentivar a leitura, a análise e as exposições escritas e orais, pessoais em grupo, bem como promover um amplo trabalho de educação para…

humana, assim como, passou a participar da maioria das atividades desenvolvidas pela humanidade ao longo do seu desenvolvimento. As informações que vinham sendo produzidas e difundidas ao longo da história da humanidade por suportes atômicos (madeira, pedra, papiro, papel e corpo) na atualidade também vêm sendo circuladas pelos computadores (OKADA, 2003). Neste contexto, a EaD aparece como uma modalidade de educação que atende às demandas atuais de uma sociedade que lida cada vez mais…

TEMPO COMO OBJETO DE ESTUDO DA PESQUISA HISTÓRICA: UM DIÁLOGO ENTRE A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO E A HISTÓRIA DAS IDEIAS PEDAGÓGICAS Não é possível discutir sobre o tema História da Educação se não houver bases solidificadas a respeito da compreensão do tempo como um objeto do conhecimento, uma vez que a história se caracteriza enquanto “ciência dos homens no tempo” (BLOCH, 2001, p. 55). Avivar a palavra tempo não é uma tarefa fácil, pois sua origem se destina desde o começo do planeta enquanto

Catarina Cavallari PED-MA2 – Professora: Marília J. Marino Sintese do capítulo IV – Ensinar a Identidade Terrena – Livro “OS SETE SABERES NECESSÁRIOS À EDUCAÇÃO DO FUTURO” – Edgar Morin Dentre os 07 saberes abordados por Edgar Morin está "Ensinar a identidade terrena". Este é um dos saberes necessários à educação do futuro, que contribuirá para uma educação de qualidade. O aspecto da identidade terrena é preocupante, pois desde a colonização da América, o processo de exploração dos…

longo da história e outras mais atuais. Discute como essas concepções podem estar influenciando o entendimento da infância no âmbito das classes populares. O ensaio também tenta aproximar a epistemologia de Paulo Freire com referenciais utilizados em estudos sobre a infância e a Educação da Infância com o objetivo de contribuir para o debate sobre a Educação das Crianças em classes populares. Palavras-chave: Concepções de Infância, Classes populares, Epistemologia de Paulo Freire,…

Humanidade, Cultura e Conhecimento (p. 21-44) Atuar em educação é lidar com formação e informação; é trabalhar com o conhecimento e que, embora se privilegie o extremamente recente (historicamente falando) científico, abrange também o estético, o religioso, o afetivo. O que significa ser humano? Desde Aristóteles (o homem é um animal racional) e Platão (um bípede implume), passando por Fernando Pessoa (um cadáver adiado), muitas foram às definições que procuraram capturar a