Historia Da Educacao Contemporanea No Brasil

UNIVERSIDADE ANHAGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ACADÊMICO RA:0000000000 ATPS: ARTE, CRIATIVIDADE E RECREAÇÃO. PARANHOS-MS 2014 Sumário 1- ARTE, CRIATIVIDADE E RECREAÇÃO 3 2- TEXTO NARRATIVO BIOGRÁFICO 5 3- QUAL O PAPEL DA ARTE NA EDUCAÇÃO CONTEMPORÂNEA? 6 4- QUAIS SÃO AS HABILIDADES FUNDAMENTAIS A SEREM DESENVOLVIDAS, COM BASE NAS PROPOSTAS DESTES DOCUMENTOS, PARA CADA UM DOS PILARES DA EXPRESSIVIDADE

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ARTE, CRIATIVIDADE E RECREAÇÃO. 6° SEMESTRE TUTORA A DISTÂNCIA: Diane Santos Maciel - 5312971239 Tatiane Pompeu Ponzo - 5306946888 São Jose dos Campos, 2014 SUMÁRIO Introdução.........................................................................................................................2 As memórias de Arte e Recreação..........................

APRESENTAÇÃO A Educação é um processo coletivo que se dá em determinado espaço – uma instituição chamada ESCOLA. Essa, por sua vez, é regida por politicas públicas que têm como objetivo a realização do bem-comum para responder as demandas imediatas e a longo prazo da sociedade. Assumindo que o conhecimento é coletivo, a Educação deve preparar para a vida. E o que é a vida que todos querem senão um contínuo exercício de aprendizagem, autonomia, colaboração, cuidados e sensibilidades. E…

Julho 2009 VASILI V. DAVIDOV: A CONCEPÇÃO MATERIALISTA HISTÓRICA E DIALÉTICA COMO MÉTODO DE ANÁLISE DA PSICOLOGIA CONTEMPORÂNEA Profª Ms. Telma Adriana Pacifico Martineli* Profª Ms. Solange Munhoz Arroyo Lopes** RESUMO: Neste artigo nos propomos a socializar as sínteses que foram produzidas a partir do processo de estudos sobre os conceitos fundamentais da psicologia contemporânea escritos por Vasili Vasilievich Davidov. Buscamos identificar no método de análise os pressupostos…

1) Indique e explique as principais características da educação na escolástica. R: A escolástica representa um período do pensamento cristão. Era a filosofia ensinada nas escolas da época por mestres chamados escolásticos. A escolástica tinha inspiração em Aristóteles, e o que tomava conta no cenário intelectual era a disputa entre a razão e a fé. O grande pensador e mestre da tradição escolástica foi Santo Tomás de Aquino, intelectualmente muito influenciado por Aristóteles. …

Curso: Letras Português ( 1 ª Licenciatura) I Bloco DISCIPLINAS EMENTAS Filosofia da Educação – 60 horas Introdução à filosofia e à filosofia da educação. Periodos e campos da investigação filosófica. Os mestres do pensamento filosófico em face de outras formas de conhecimento, tais como o mito, o senso comum, a religião e a ciência. A ética. Filosofia na prática pedagógica. Metodologia Científica – 60 horas Metodologia e do Trabalho Acadêmico. Elaboração de Esquema.…

Curso de Bacharel, ou seja, está desenvolvido a partir de cinco áreas básicas, a saber: Teologia Sistemática (TS), Teologia Exegética (TE), Teologia de Missões (TM), História da Igreja (HI) e Cultura Geral (CG). 2.1 Legenda dos Departamentos: Teologia Sistemática (TS) Teologia Exegética (TE) Teologia de Missões (TM) História da Igreja (HI) Cultura Geral (CG) 3. DISCIPLINAS, CÓDIGOS E CRÉDITOS 3.1 TEOLOGIA EXEGÉTICA Disciplinas – 11 Créditos - 22…

A história da educação no Brasil começou em 1549 com a chegada dos primeiros padres jesuítas, inaugurando uma fase que haveria de deixar marcas profundas na cultura e civilização do país. □ Movidos por intenso sentimento religioso de propagação da fé cristã, durante mais de 200 anos, os jesuítas foram praticamente os únicos educadores do Brasil. □ Este método funcionou absoluto durante 210 anos, de 1549 a 1759, quando uma nova ruptura marca a História da Educação no Brasil:…

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA MEMÓRIA DA EDUCAÇÃO ESCOLAR NO BRASIL CONTEMPORÂNEO EMEB ZAIRA SPINA FEDERZONI HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO E DA PEDAGOGIA Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “História da Educação e da Pedagogia”, -3º semestre-, sob orientação do professor-tutor à distância Simone Anacleto Pariz. “Somos feitos de tempo?” A educação infantil brasileira tem uma…

A IDADE CONTEMPORÂNEA, de acordo com a periodização clássica da História, vem desde o final do século XVIII até os dias de hoje e é basicamente marcada, pelo desenvolvimento e consolidação do regime capitalista no ocidente e pelas disputas das grandes potências por territórios, matérias-primas e mercados consumidores. O “marco” da passagem da Idade Moderna para a Idade Contemporânea é o dia 14 de julho de 1789, a data da “Queda da Bastilha”, que representa a data oficial da Revolução Francesa.