Idade moderna historia da educaçao

CLIMAS DO BRASIL São determinados pelo movimento das massas de ar que atuam no nosso território. É do encontro dessas massas de ar que vai se formando toda a climatologia brasileira. Por possuir 92% do território na zona intertropical do planeta, grande extensão no sentido norte-sul e litoral com forte influência das massas de ar oceânicas, o Brasil apresenta predominância de climas quentes e úmidos. Em apenas 8% do território, ao sul do Trópico de Capricórnio, ocorre o clima subtropical, que apresenta maior variação térmica e certo delineamento das estações do ano. CLIMAS DO BRASIL MASSAS DE AR CLIMOGRAMAS DO BRASIL Tendo por base a dinâmica das massas de ar, o cientista Arthur Strahler propôs uma classificação climática que estuda a dinâmica atmosférica através da circulação das massas de ar (climatologia dinâmica). CLIMA EQUATORIAL Fica nas proximidades da linha do Equador, abarcando a Amazônia, norte de Mato Grosso e oeste do Maranhão. Chove durante o ano todo, e em grande quantidade; é bastante úmido e a temperatura varia pouco no decorrer ao longo do ano, com média de 26º C. O climograma de Manaus (AM), localizada nessa faixa de clima, traz informações sobre a pluviosidade e a temperatura. Repare como, no gráfico, a quantidade de precipitação (representada pelas barras verticais) é bem alta, atingindo mais de 300 milímetros no mês de março, com apenas uma pequena queda no meio do ano (em julho, agosto e…

reconcilia a educaçãointelectual, moral e física. O Humanismo significa a cultura voltada para o homem, “ a medida de todas ascoisas”, segundo a sabedoria grega.Com a adoção das idéias clássicas, no Ocidente, manifesta-se o interesse pela vida natural e osexercícios são empregados como agentes da educação, embora de maneira teórica e empírica. Não tendo sido criado um corpo de doutrina, não foi solucionado, objetivamente, o problema doexercício físico. Porém, os novos dados pedagógicos,…

CENTRO UNIVERSITÁRIO CURSO DE EDUCAÇÃO FISICA NOMES DOS AUTORES CLEBER R. DE AMORIM MAT. 201301414761 CLEILSON SILVA FREITAS MAT. 201301601446 HÉLIDA CARLA OSAKI VIANA MAT. 201301414778 ANA PAULA SILVA OLIVEIRA MAT. 201301390585 MARIA JAMILLA LOPES COSTA MAT. 201301313742 RODRIGO HENRIQUE DO SACRAMENTO MAT. 201303034824 AUGUSTO CESAR OLIVEIRA DE AMORIM MAT. 201301313041 A ATIVIDADE FÍSICA NA IDADE MODERNA E CONTEPORÂNEA …

História da Educação – Antiga até Idade Moderna 1- O que favoreceu o surgimento da filosofia, da sofística e consequentemente da escola na Grécia antiga? A possibilidade de questionar a administração da cidade grega, o fato de as cidades gregas serem autônomas, independentes e também a facilidade de trocar conhecimentos. 2- Quais as principais diferenças na educação das cidades gregas Espartas e Atenas no que se refere à educação? Em Esparta os jovens eram educados como se…

ANO/SEMESTRE: 2012.1 CURSO: Pedagogia FASE: 1ª DISCIPLINA: História da Educação: da constituição da escola moderna à Primeira República TURNO: Noturno CARGA HORÁRIA: 72 horas CRÉDITOS: 04 PROFESSOR: Norberto Dallabrida (norberto.dallabrida@udesc.br) 1 EMENTA História da Educação: objetos, abordagens e fontes. O nascimento da escolarização moderna. Colonização e educação na América Portuguesa. As reformas pombalinas em Portugal e na América Portuguesa. O surgimento dos sistemas…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS LETRAS E ARTES REINALDO ADRIANO MARTINS HISTÓRIA E MEMÓRIA NUMA FRENTE PIONEIRA MODERNA: A EDUCAÇÃO CIANORTENSE EM SEUS PRIMÓRDIOS CIANORTE 2010 REINALDO ADRIANO MARTINS HISTÓRIA E MEMÓRIA NUMA FRENTE PIONEIRA MODERNA: A EDUCAÇÃO CIANORTENSE EM SEUS PRIMÓRDIOS Monografia apresentada ao Componente Curricular Trabalho de Conclusão de Curso, do Curso de Pedagogia, da Universidade Estadual de Maringá,…

Oficiais da PMMG – 2〫 ano HISTÓRIA DA DIDÁTICA OBJETIVOS Ao final desta aula, o aluno deverá ser capaz de: 1. Conceituar Didática; 2. Compreender o processo de constituição da disciplina de Didática numa perspectiva histórica; 3. Conhecer os principais teóricos que, ao longo da história, contribuíram para o aprimoramento da Didática; EDUCAÇÃO • Processo de desenvolvimento físico, moral ou intelectual; • Aperfeiçoar, aprimorar, melhorar, transformar; • Melhorar a sociedade;…

Surgem os primeiros sistemas regulares de Educação Física, “elaborados com ordenação e obedecendo a determinados princípios ... 2. Educação fisica na idade contemporanea - TrabalhosFeitos.com www.trabalhosfeitos.com/.../Educação-Fisica-Na-Idade-Contemporanea/...‎ EDUCAÇÃO FISICA NA IDADE CONTEMPORÂNEA Trabalho proposto pela Professora como requisito para obtenção de nota parcial na 1ª unidade da 3. ATIVIDADE FÍSICA NA IDADE MODERNA - História e Teoria da ...…

PLANO DE AULAS: SEXTA-FEIRA DISCIPLINA: HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO CURSO: PEDAGOGIA SEMESTRE: 2014.1 DATA UNIDADE CONTEÚDO OBJETIVO(S) COMPETÊNCIAS ATIVIDADES BIBLIOGRAFIA/MATERIAIS 14 FEV - Aula 1: Apresentação do Programa e Bibliografia; Projeto ‘Universidade que lê’ – Apresentação e bibliografia . - Plano de Ensino, - Plano de Aulas, - Metodologia de Avaliação e Bibliografia; - Introdução à História da educação e seu significado no Curso . Livro:…

CRUZEIRO DO SUL Curso: (curso/habilitação) Pedagogia Disciplina: História da Educação Carga Horária: (horas/semestre) Semestre Letivo / Turno: 1º. Semestre / 2015 Professores: Vanderlei Elias Nery Período: (semestre/ano) 1º. da Estudo crítico e compreensão das concepções de educação e de pedagogia, das diferentes abordagens e dos processos no contexto histórico do mundo moderno e contemporâneo. O aluno deverá:- conhecer os conceitos de educação e de pedagogia e…