Gravimetria Pratica

ROTEIRO DE AULAS PRÁTICAS INTRODUÇÃO À QUÍMICA ANALÍTICA QUANTITATIVA EXPERIMENTAL Este curso tem como principal objetivo permitir o aprendizado das técnicas quantitativas fundamentais. Apresenta características que exigirão do aluno, dedicação, interesse, cuidado, atenção e especialmente uma atividade cuidadosamente programada dentro do laboratório. 1. O laboratório é um lugar de trabalho sério. EVITE QUALQUER TIPO DE BRINCADEIRAS, pois a presença de substâncias inflamáveis

Toma-se uma pequena porção removida das amostras de laboratório e o resultado final da análise está intimamente ligado à correcta e precisa colecta e preparação da amostra correspondente. A amostra deve ser homogénea e representativa. Passando à prática, o minério depois de ser cortado, triturado e peneirado, repartiu - se em quatro porções onde foi retirada uma porção que se fez a homogenação para obter a amostra para as análises posteriores. 3.3 - Procedimento para determinação do…

Este tipo de serviço tem sido utilizado para adequação de procedimentos analíticos (volumetria, gravimetria, complexometria e espectrometria de absorção atômica/emissão óptica – ICP/fluorescência de Raios X) a projetos 6 Sigmas. Treinamento em Métodos Analíticos Tem como objetivo o desenvolvimento de treinamentos específicos em procedimentos analíticos de laboratório nas áreas de volumetria, gravimetria, complexometria e espectrometria de absorção atômica/emissão óptica –…

deslocamento característica, sob condições controladas, de uma substância em um meio definido. O acompanhamento quantitativo das reações químicas é a base dos métodos tradicionais ou “clássicos” da análise química: gravimetria, titrimetria e volumetria. Na análise titrimétrica, efetuada na prática, às vezes chamada de análise volumétrica, trata-se a substância a ser determinada com um reagente adequado, adicionado na forma de uma solução padronizada, e determina-se o volume de solução…

balança, capela, etc. Se necessário reserve 15 minutos finais para este fim. 3. Estrutura do curso A carga horária semanal do curso é 04 horas, estando a disciplina baseada em atividades essencialmente práticas. Organiza-se da seguinte maneira: a. Pré-relatórios Uma apostila contendo todas as práticas a serem realizadas no semestre deverá ser adquirida. Leia-a, cuidadosamente, quantas vezes forem necessárias, antes de vir ao laboratório, certificando-se de que esteja entendendo…

Resumo O objetivo das análises foi determinar o teor de umidade presente nas amostras íntegras de biscoito, aveia e geleia. Para tal determinação, utilizou-se o método por secagem em estufa simples e destilação com solvente (tolueno). Em geral, a prática foi bem realizada, pois os valores para o desvio padrão e coeficiente de variação foram menores que 10%. Exceto da umidade por destilação da amostra de aveia, que teve coeficiente de variação igual a 20,8 %, devido à falta de…

correções devidas feitas pelo professor nesta mesma sessão. Depois de encerrada esta fase encha a bureta com água destilada e deixe-a presa no suporte. 3 – Anote no seu caderno de laboratório a relação do material utilizado para execução desta prática. No decorrer do semestre o aluno será submetido a testes de leitura de bureta para conferência do seu aprendizado. CUIDADOS ESPECIAIS COM A BURETA 1 – Expulsar as bolhas de ar que possam se formar devido ao enchimento menos…

cobre pela amônia, quando se forma tetraminocuprato azul-escuro: Cu2+ + 4NH3 (azul) ( [Cu(NH3)4]2+ (azul-escuro) Somente o níquel apresentaria uma reação semelhante, formando o íon hexaminoniquelato (II), [Ni(NH3)4]2+. No entanto, com alguma pratica, cobre e níquel podem ser diferenciados entre si. Outra aplicação importante é o teste para íons ferro (III) com tiocianato (sulfocianeto). Em meio ligeiramente ácido, forma-se uma coloração de um vermelho intenso, devido a formação…

importa se na solução existir mais de um solvente. Se a água estiver presente, ela será o solvente da solução, independente de sua quantidade), sendo conhecida por solvente universal. Essas soluções são chamadas soluções aquosas. 1.2) OBJETIVOS DA PRÁTICA Aprender a preparar diversos tipos de soluções, preparar uma solução supersaturada usando unidades de concentração. 2) EXPERIMENTAL 2.1) Materiais e reagentes: Béquer de 50, 250 mL (2) Espátula Vidro…

transmitância da solução. Calibrar o aparelho novamente com água destilada, ajustando 100% de transmitância, no comprimento de onda seguinte, 440 nm, e então ler a transmitância da mesma solução e anotar a transmitância da solução. Continuar a prática com a mesma solução nos Y= 480nm, 520nm, 560nm, 590nm, 620nm, 660nm e 690nm. Apos completada a varredura de y, voltar a solução que estava na cubeta para o becker. Então no becker transferir a forma básica do indicador, e fazer nova varredura do