Gestao De Pessoas 6º Semestre Produção Textual

objetivo. | |Estrutura de conteúdo |1. Apresentação da ementa da disciplina | | |2. Estrutura textual das peças processuais | | |2.1. Parte narrativa

4 Projeto • • • • • • • • • Tema Problema Justificativa Objetivos Referencial Teórico Metodologia Esquema Cronograma Referencias • Execução Introdução • Introdução • Desenvolvimento • Conclusão Apresentação • • • Elementos: Pré-Textuais Textuais Pós-Textuais Figura 1 – Roteiro de Pesquisa Monográfica para TCC Neste primeiro trabalho nos deteremos na fase de planejamento da pesquisa: o projeto de pesquisa. Aproveitamos para alertar aos discentes que a leitura deste trabalho não…

seja capaz de delimitar problemas, de propor soluções e assim ser o orientador de sua vida, e com isso possa alcançar os objetivos propostos pela comunidade escolar. De acordo com o educador português, Antonio Nóvoa, a escola é o local para a produção do saber sistematizado, de forma que cabe aos educadores a árdua e sublime tarefa de fornecer ao educando os subsídios necessários para que o mesmo assuma conscientemente o seu papel de cidadão ativo na sociedade. Para que a pratica…

seja capaz de delimitar problemas, de propor soluções e assim ser o orientador de sua vida, e com isso possa alcançar os objetivos propostos pela comunidade escolar. De acordo com o educador português, Antonio Nóvoa, a escola é o local para a produção do saber sistematizado, de forma que cabe aos educadores a árdua e sublime tarefa de fornecer ao educando os subsídios necessários para que o mesmo assuma conscientemente o seu papel de cidadão ativo na sociedade. Para que a pratica…

APRESENTAÇÃO GRÁFICA 4 1. FORMATAÇÃO: 4 2. ESTRUTURA (ELEMENTOS PRÉ-TEXTUAIS) 6 2.1. Capa 7 2.2 Lombada 8 2.3. Folha de rosto 9 2.4 Ficha catalográfica 11 2.5 Errata 12 2.6 Folha de aprovação 13 2.7. Dedicatória 15 2.8. Agradecimentos 16 2.9. Epígrafe 17 2.10. Resumo na língua vernácula 18 2.11. Resumo na língua estrangeira 19 2.12 Ilustrações e tabelas 20 2.13 Lista de abreviaturas 22 2.14. Sumário 23 3. ELEMENTOS TEXTUAIS 23 4. ELEMENTOS PÓS-TEXTUAIS 24 5. CITAÇÕES 24 5.1 TIPOS DE…

Trabalho apresentado ao curso ao curso de Bacharelado em Serviço Social da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas Ética Profissional; Familia, Cultura e Sociedade Política Social II. Produção Textual interdiciplinar em grupo como requisito de avaliação para o quinto semestre. Professores: Clarice da Luz Kernkamp; Maria Angela Snatini, Maria Lucimar Pereira. Orientador: Natali Snatos Silva TEIXEIRA DE FREITAS JUNHO 2014 SUMÁRIO INTRODUÇÃO ---------------

Curso Turno / Semestre Número de Vagas Automação Industrial Diurno 40 Eletrotécnica Diurno 40 Informática Diurno 40 Mecânica Diurno 40 Total de vagas 160 Oferta de Cursos Técnicos Concomitantes: Curso Edificações Edificações Estradas Automação Industrial Automação Industrial Eletrotécnica Mecânica Mecânica Informática Informática Telecomunicações Telecomunicações Química Química Total de vagas Turno / Semestre Tarde / 1º semestre Noite / 1º semestre Noite / 1º semestre Manhã / 1º…

indígenas) e Especial 2 (pessoas com deficiência). 2.4.1 Sistema Especial 1: reserva de 10% (dez por cento) das vagas dos cursos de graduação, excetuando os Cursos de Formação de Oficiais PMMA e CBMMA, para candidatos negros (cor preta, conforme nomenclatura do IBGE/2010) e oriundos de comunidades indígenas, tendo cursado o ensino médio exclusivamente em escolas públicas. 2.4.2 Sistema Especial 2: reserva de 5% (cinco por cento) das vagas dos cursos de graduação da UEMA para…

indígenas) e Especial 2 (pessoas com deficiência). 2.4.1 Sistema Especial 1: reserva de 10% (dez por cento) das vagas dos cursos de graduação, excetuando os Cursos de Formação de Oficiais PMMA e CBMMA, para candidatos negros (cor preta, conforme nomenclatura do IBGE/2010) e oriundos de comunidades indígenas, tendo cursado o ensino médio exclusivamente em escolas públicas. 2.4.2 Sistema Especial 2: reserva de 5% (cinco por cento) das vagas dos cursos de graduação da UEMA para…

ensino-aprendizagem dos gêneros dissertativos/argumentativos. Em face disso, pode-se perceber que o teatro aplicado à educação demonstra ser uma ferramenta pedagógica inovadora e apropriada para desenvolver habilidades tanto acadêmicas quanto sociais, em pessoas jovens e adultas, facilitando-lhes a aprendizagem de conteúdos como também, possibilitando-lhes o desenvolvimento das competências atitudinais, isto é, aquelas que se relacionam com a capacidade de agir no mundo e refletir…