Genero Narrativo E Linguagem Corporal

Campinas-SP, (30.2): pp. 335-350, Jul./Dez. 2010 Fronteiras da literatura brasileira contemporânea: mistura de gêneros em Batismo de Sangue de Frei Betto Rogério Silva Pereira rogeriopereira@ufgd.edu.br Introdução: uma luz fora da caverna “Vocês compreendem, a tortura é uma coisa de tal modo horrível, que é melhor não falar dela” (FREI BETTO, 2006, p.388). “Resta-nos a confiança na palavra evangélica de que será proclamado nos telhados o que se passa às escuras” (FREI BETTO, 2006,

artística pessoal e grupal. Dança: a ação física é necessária para que a criança harmonize de maneira integradora as potencialidades motoras, afetivas e cognitivas, um dos objetivos educacionais da dança é a com- preensão da estrutura e do funcionamento corporal e a investigação do movimento humano. A dança e uma forma de integração e expressão tanto individual e coletiva em que o aluno exercita a atenção a percepção, a colaboração e a solidariedade a atitude do professor em sala de…

banquinho pro pé, eu sempre usei livro pra tanta coisa, que a coisa que mais me espanta é ver gente vivendo sem livro!” (Autor desconhecido) Introdução Além de ser instrumento de socialização, a linguagem também é utilizada pelo homem para construir sua identidade pessoal e sua consciência de ser social. A aprendizagem da leitura vem ampliar esse quadro, oferecendo um instrumento a mais de acesso à informação e formação da criança. À…

como este filme soube retratar a época e o contexto histórico e social, no momento em que o cinema estava apenas nascendo. Palavras-chave: 1.Primeiro cinema 2. Lumière 3. Modernidade “Esquecemo-nos de que algum dia tivemos que aprender a linguagem dessas histórias narradas em imagens. Precisamos, antes de tudo, tentar resgatar o tipo de experiência que os primeiros filmes representavam em sua própria época.”1 1. A cidade e o homem. 1.1. A cidade. Nas últimas décadas do século XIX

palavras, para representar a realidade). Graficamente: Conhecer e interpretar os signos é perceber criticamente o mundo que nos cerca para que assim, possamos fazer melhor uso da linguagem que o representa, aprimorando nossa performance como profissionais atuantes no mercado globalizado. O que é linguagem? É a representação do pensamento (capacidade inata) por meio de sinais que permitem a comunicação e a interação entre as pessoas Expressa idéias, opiniões e desejos dos…

propostas didáticas para a produção de texto com apoio e revisão. Apresentaremos através das etapas, definições entre estar alfabetizado é... e o que significa estar alfabetizado, com suas diferenciações entre estar letrado. Também falaremos de gêneros textuais, da leitura de textos, e a sua importância na sala de aula, e que deve ser apresentada a criança desde cedo, pois mesmo não sabendo a ler e escrever convencionalmente podem possibilitar avanços na sua alfabetização. Enquanto…

transformador do mesmo; ✓ Conhecer e cuidar do próprio corpo, valorizando e adotando hábitos saudáveis como um dos aspectos da qualidade de vida, agindo com responsabilidade em relação à sua saúde e a saúde coletiva; ✓ Utilizar as diferentes linguagens para produzir, expressar e comunicar suas idéias, interpretando e usufruindo das produções culturais; ✓ Saber utilizar as diferentes informações e recursos tecnológicos para adquirir e construir conhecimentos; ✓ Utilizar a…

são empreendidas. Pode-se, então, dizer, que todo leitor, isto é, todo aluno-leitor é, ao mesmo tempo, autor. Ao interpenetrar um texto, ele o faz articulando o dito com ditos anteriores armazenados em seu conhecimento de mundo, lingüístico, e de gêneros do discurso, atribuindo-lhe novo signifi cado na instância da leitura. “Traduzindo”, Bakhtin nos mostra que compreender textos é um processo em que estão presentes, tanto as palavras desse texto, quanto o nível de entendimento sobre…

.................................................................08 PROJETO I Gestão Escolar Anos Iniciais do Ens. Fundamental..... ...............09 PROJETO II Acompanhamento e Participação em Práticas Docentes referentes à Alfabetização e Linguagem no Ens.Fundamental...............................................27 PROJETO III Literatura Infantil....................................................................... .... 30 PROJETO IV Gestão Escolar e Educação Inclusiva................

e ignora a leitura polissêmica, recusando ao leitor a participação no texto. Também, ao ignorar o fato de que o aluno convive com outras formas de linguagem que não a verbal, a escola legitima leituras – sendo a ideal a que o professor assim acredita – privando o aluno de manifestar suas outras leituras - as vivências com as outras formas de linguagem. Em que pese que a leitura pedagógica muitas vezes desconsidera as ambigüidades de sentidos, está presa às amarras do sistema e deixa o…