Geertz Fatos E Leis Numa Perspectiva Comparativa

para catalogo sistematico: 1. Antropologia cultural 306 2. Antropologia social 306 TODOS OS DIREITOS RESERVADOS - E proibida a reproducao total ou parcial, de qualquer forma ou por qualquer meio. A violacao dos direitos de autor (Lei n2 9.610/98) e crime estabelecido pelo artigo 184 do C6digo Penal. Dep6sito legal na Biblioteca Nacional confonne Decreto na 1.825, de 20 de dezembro de 1907. Impresso no Brasil/Printed in Brazil If Editora Atlas S.A. Rua…

177 Antonio Virgílio Bittencourt Bastos PARTE I O CONTEXTO 1 6 O Mundo do Trabalho ................ 24 Sônia Maria Guedes Gondim Mirlene Maria Matias Siqueira Livia de Oliveira Borges Oswaldo Hajime Yamamoto 2 Conceito e Perspectivas de Estudo das Organizações ....................... 63 Antonio Virgílio Bittencourt Bastos Elizabeth Loiola Napoleão Queiroz Tatiana Dias Silva 3 7 Aprendizagem Humana em Organizações de Trabalho…

homem, mas dissolvê-lo... reintegrar a cultura na natureza e a vida no conjunto de suas condições físico-quimicas. (Lévi-Strauss, O Pensamento Selvagem, p. 282) Contra o positivismo, que pára diante dos fenômenos e diz: “Há apenas fatos”, eu digo: “Ao contrário, fatos é o que não há; só há interpretações”. (Nietzsche, de um dos fragmentos póstumos) Mente humana, como pára-quedas: funciona melhor aberta. (Charlie Chan) Os outros e os outros Homens. Homem? CAPÍTULO I A antropologia,…

especificamente do trabalho docente. Por que professoras primárias em João Pessoa? A opção por estudar as professoras primárias em João Pessoa deu-se, primeiramente, em razão de representarem uma das maiores categorias profissionais do país e pelo fato de que o atual cenário brasileiro do sistema escolar público descortina, ainda, um quadro de extrema precarização, em que se visualiza a deterioração das condições da formação e da prática profissional do professorado4 no Brasil, como…

pensar e o fazer é o nosso desafio permanente na construção cotidiana dos caminhos da preservação do patrimônio. Se a mediação dinâmica entre teoria e prática é nosso desafio permanente, o tema deste número da Revista instiga novas percepções e perspectivas sobre o papel dos historiadores na preservação do patrimônio. E estamos convencidos que esta reflexão propiciará experiências únicas para o compartilhamento de ideias, saberes, práticas e ações desenvolvidas cotidianamente para que o…

general Iturbide no México em 1822, ou mesmo o frágil Império haitiano de Dessalines, que durou de 1804 a 1806, para não falar da dramática e breve experiência do arquiduque austríaco Maximiliano (primo de d. Pedro II, fuzilado em junho de 1867),19 o fato é que, como afirma Francisco Iglésias, todas as demais experiências monárquicas em território americano têm caráter “quase tribal e anedótico, quando não são farsas trágicas como no caso mexicano”.20 A partir da doutrina Monroe (1823) —…

medidas radicais como essas são em boa parte recorrentes na vida guerrilheira. Muitos pesquisadores afirmam precisamente que graças ao rigor na aplicação dos códigos de conduta é que as FARCEP têm sobrevivido há mais de quarenta anos de luta armada. De fato, depois da configuração desse movimento guerrilheiro, na Segunda Conferência Constitutiva das FARC-EP2, foi aprovado o Estatuto de Regime Disciplinar, no qual se definiu todo um aparelho disciplinar que funciona eficientemente como…

instrumentos e ações necessários à formação do Engenheiro de Produção. O que inclui não somente uma sólida formação técnica, mas também contemplar uma formação generalista, humanista, crítica, criativa e reflexiva. Objetiva-se, conforme estabelece a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e as Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação em Engenharia, que o egresso do curso de Engenharia de Produção esteja capacitado a assimilar e desenvolver novas tecnologias,…

.................................................................................................... 5.1. Representações...................................................................................................................... 5.2. Perspectiva................................................................................................................. ........... 5.3. História Oral.....................................................................................................

Educação para Todos, vol. 32) 1. Educação – Sexualidade. 2. Homossexualidade. 3. Homofobia. 4. Direitos Humanos. 5. Diversidade Sexual. I. Rogério Diniz Junqueira. CDU: 37.015.3:613.885 Os autores são responsáveis pela escolha e a apresentação dos fatos contidos neste livro, bem como pelas opiniões nele expressas, que não são necessariamente as da UNESCO e do Ministério da Educação, nem comprometem a Organização e o Ministério. As indicações de nomes e a apresentação do material ao…