Fundamentação Teórica Para Estágio De Pedagogia

UNIVERSIDADE DE SANTA CRUZ DO SUL – UNISC DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA/PARFOR LIDIA KARINA EICK OS MÉTODOS DE ALFABETIZAÇÃO E SUA UTILIZAÇÃO NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM Pré-projeto de pesquisa elaborado como requisito parcial de avaliação apresentado à disciplina de Seminário de Pesquisa em Educação I do curso de Pedagogia - PARFOR, da Universidade de Santa Cruz do Sul – UNISC sob a orientação da…

CENTRO UNIVERSITARIO INTERNACIONAL UNINTER AMANDA CRISTINA BERNARDS LIMA TCC - PROJETO TCC – PROJETO - à UTA - Ciências Exatas Biológicas e Natureza Fase 1 no curso de Pedagogia a Distância do Centro Universitário internacional UNINTER. Tutor: Janete Aparecida Domingos da Silva Centro Associado: Paraisópolis Paraisópolis 2014 SUMÁRIO 1 Identificação .............

Departamento de Ciências da Educação – DCIE Universidade Aberta do Brasil– UAB Curso de Pedagogia AUTOR: renildo gomes da silva PROJETO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO I: Educação Infantil ITABUNA 2012 RENILDO GOMES DA SILVA PROJETO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO I: Educação Infantil Projeto de estágio supervisionado, apresentado á professora Luzineide Borges, para obtenção de nota na disciplina de Estágio Supervisionado I: Educação Infantil, da Universidade Estadual de…

CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI-UNIASSELVI LICENCIATURA EM LETRAS (LED 0218) – PROJETO DE PRÁTICA E ESTÁGIO VALDECI SILVA PEREIRA PROJETO DE PRÁTICA E ESTÁGIO Campo Grande 2014 VALDECI SILVA PEREIRA PROJETO DE PRÁTICA E ESTÁGIO Relatório de Estágio IV do Curso de Letras (LED0218) do Centro Universitário Leonardo da Vinci. Orientador: Prof.…

Tocantins. Orientadora: Prof.ª Rúbia Oliveira PALMAS FEVEREIRO 2013 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 4 2 PROBLEMA 4 3 JUSTIFICATIVA 5 4 OBJETIVO GERAL 5 5 OBJETIVOS ESPECÍFICOS 5 6 MeTODOLOGIA 6 7 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 6 8 CRONOGRAMA 12 REFERÊNCIAS ........................................................................................................................12

1 RELATO DE VIVÊNCIA DA PRÁTICA DE ESTÁGIO COM FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA Descobrir novos meios de atuação de um profissional da área de pedagogia, como seu trabalho fora do ambiente escolar foi muito importante e gratificante. Nesta oportunidade, descobri que de uma simples necessidade, surgiria o projeto elaborado e com simples atitude e motivação contribuir com nosso planeta como foi realizado. A participação e desempenho dos envolvidos foram essenciais para o desenvolvimento e…

1.Relato da vivência da prática de estágio com fundamentação teórica: O Estágio Curricular II fora realizado na Escola Estadual Badaró Júnior em Turmalina em Minas Gerais, no período do dia 13 de agosto de 2012 a 07 de setembro de 2012, onde foi possível observar a turma a qual fora escolhida para o estágio e respectivamente a professora titular da turma. A primeira semana do estágio foi destinada a observação, onde pudemos conhecer um pouco sobre a…

SUMÁRIO 1 DELIMITAÇÃO DO TEMA: ÁREA DE CONCENTRAÇÃO E JUSTIFICATIVA DA PESQUISA 02 2 OBJETIVOS DA PESQUISA 02 3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA DA PESQUISA 02 4 METODOLOGIA DO ESTÁGIO 04 5 CRONOGRAMA DO ESTÁGIO 04 REFERÊNCIAS DO PROJETO 04 1 DELIMITAÇÃO DO TEMA: ÁREA DE CONCENTRAÇÃO E JUSTIFICATIVA DA PESQUISA Tendo em vista que a música se faz presente em todas as manifestações sociais e pessoais do ser humano desde os tempos mais remotos.…

1.ÁREA DE CONCENTRAÇÃO Trataremos aqui algumas diferenças entre Supervisão e Orientação Escolar, mostrando a fundamentação teórica de cada uma e funções separadas, embora muito se vê que alguns orientadores trabalham as duas funções como se fosse uma só, exercendo assim a função de Coordenador Escolar. 2 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA (SUPERVISÃO) Supervisão: O supervisor precisa estar em constantes buscas; o conhecimento, a pesquisa, a atualização deve estar no topo de uma lista que…

Este estágio complementa as atividades desenvolvidas nos anos anteriores, posto que a formação do pedagogo com habilitação em administração escolar apresenta-se como possibilidade de aprofundamentos na dimensão das políticas públicas para a educação básica com recorte para a área de gestão democrática e participativa. Caracteriza-se por uma fase inicial de observação direta em escolas de educação básica complementada pela intervenção junto à situações-problemas eleitas junto…