A caligrafia na Alfabetização

FACULDADE DE CIÊNCIAS HUMANAS DE CRUZEIRO VÂNIA CRISTINA NOGUEIRA MIRA FOLCLORE E ALFABETIZAÇÃO: O POTENCIAL PEDAGÓGICO DAS PARLENDAS Cruzeiro-SP 2009 VÂNIA CRISTINA NOGUEIRA MIRA FOLCLORE E ALFABETIZAÇÃO: O POTENCIAL PEDAGÓGICO DAS PARLENDAS Projeto de Pesquisa apresentado ao Curso de Pedagogia da Faculdade de Ciências Humanas de Cruzeiro, em cumprimento à exigência parcial para Orientação Específica do Prof. Esp./M.e Fulano de Tal. Cruzeiro-SP 2009 APRESENTAÇÃO Dois espaços de 1,5 Saber sempre significou poder e, como a história da humanidade atesta, impérios erigiram-se e sucumbiram por conta do avanço tecnológico e cultural conquistados pelas realizações educacionais desta ou daquela civilização. Desde o Iluminismo, cujo desdobramento político mais marcante foi a Revolução Francesa, em 1789, os pensadores e intelectuais convenceram-se de que quanto maior fosse o esclarecimento de uma nação, maior seria seu poder, seu senso de justiça e sua propensão para a paz social. No entanto, poder, educação e fomento cultural passam, antes, pela aquisição da linguagem verbal, pois, como afirma Petter (2005, p.12): [A linguagem possui um poder] que permite não só nomear/criar/transformar o universo real, mas também possibilita trocar experiências, falar sobre o que existiu, poderá vir a existir, e até mesmo imaginar o que não precisa nem pode existir. A linguagem verbal é, então

UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL – ULBRA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA EAD CLAUDECY BARROS DA SILVA RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR I EDICAÇÃO INFANTIL CATU/BA 2011 RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR I EDUCAÇÃO INFANTIL CLAUDECY BARROS DA SILVA Relatório de estágio de regência apresentado a Universidade Luterana do Brasil do Curso de Pedagogiada disciplina de Estágio Curricular I , polo Catu Bahia. Profª…

SEQUÊNCIA DIDÁTICA SOBRE O FOLCLORE A Professora Luciene D. Daré Feriani desenvolveu uma sequência Didática para as aulas de Projeto de leitura sobre Folclore para as turmas do Fundamental I. JUSTIFICATIVA Folclore pode ser entendido como um conjunto de tradições, conhecimentos, crenças populares, lendas, provérbios, brinquedos, artesanatos, comidas, músicas, enfim, tudo que compõe a memória de um povo por gerações. Sendo assim, ele expressa o jeito especial de cada povo para…

......................................12 1 INTRODUÇÃO Este trabalho é a síntese significativa da aprendizagem adquirida no estágio do 5° semestre. É uma exigência do processo avaliativo do Curso de Pedagogia e tem como objetivo orientar os acadêmicos do curso de licenciatura a perceber a importância de se realizar o Estágio Supervisionado visando a sua melhor formação e atuação em uma sala de aula. Elaboramos esse Relatório de Estágio Supervisionado seguindo o conteúdo teórico…

trabalhar, relembrar tradições da cultura popular , o presente trabalho que tem como tema central “Cantigas de roda: um resgate cultural” visa o trabalho pedagógico realizado por meio das brincadeiras de roda, contribuindo no processo de aprendizagem dos educandos mostrando a cultura popular do nosso povo, proporcionando momentos de interação entre toda a comunidade escola, pois, brincando de roda, a criança exercita naturalmente o seu corpo, desenvolve o raciocínio e a memória, aprende…

EDUCAÇÃO INFANTIL: UM NOVO OLHAR SOBRE O BRINCAR Projeto de Pesquisa apresentado á disciplina Pesquisa e Prática em Educação lI, da Universidade Estadual Vale do Acaraú, para obtenção de nota. Orientadora: Prof.ª Geiza MOSSORÓ, RN 2012 DEDICATÓRIA Dedico este trabalho à minha família e a Deus, por proporcionar-me saúde e sabedoria. Aos meus sobrinhos que me orientam de forma prazerosa quando mais…

................................................................................20 1-DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 1.1- Instituição: Ulbra – Universidade Luterana do Brasil 1.2-Interdiciplinalidade-A Importância do Folclore 1.3- Aluno: 1.4-Supervisores do Estágio: Regente: Alcina Rosa Carvalho Couto, Virtual:Maria Cristina Vieira Cavalcanti, Presencial: 1.5-Estágio Curricular II – Anos Iniciais Ensino Fundamental 1.6- Ignez Panichi Hanzé EM.ED.INF E FUND. 1.7- Data: 1º Semestre…

storytelling helps in the human’s formation, which is why it has to be valued and developed in order to intensify the imagination, the oral language, the attention, the memory, the reading appreciation and other human abilities, besides contributing to the child’s learning and socialization process. Taking these presuppositions, the following article is a result of a pedagogical workshop in two corporations with different realities: APAE and Lar dos Idosos in Getúlio Vargas, in which it…

PROPOSTA LUDICA “ [...]a educação lúdica e uma ação inerente da criança, e aparece sempre como uma forma transacional em direção a algum conhecimento, que se redefine na elaboração constante do pensamento individual em permutações constante com o pensamento coletivo [...] (ALMEIDA,1995, p.11). PRÊMIO PROFESSORES DO BRASIL 8° EDIÇÃO RELATO DE EXPERIÊNCIA Escola Municipal Dulcinea de Rossi buse Título da Experiência PROJETOS AVENTURAS :UMA PROPOSTA LUDICA…

com as Histórias em quadrinhos HQs João Pessoa/Março 2014 Grupo: Alicyane Morais Amanda Joyce Elizama Gomes Jacyane Dantas Jessica Lima Jessica Christeen Thamires Alves Aprendendo com as histórias em Quadrinhos Este trabalho foi proposto durante as aulas de Leitura e Produção de textos Orientador:Vânia Maria Vasconcelos João Pessoa 2014 Sumário…