Fundamentação Teorica Dos Anos Iniciais

Faculdade Anhanguera, sob a orientação da Tutora EAD Vanessa Neves de Oliveira. Porto Alegre/RS 2013 Resumo O Projeto Interdisciplinar PROINTER – Relatório Final tratou de três assuntos específicos: contextualização da pesquisa, fundamentação teórica e a análise e interpretação de dados. A contextualização da pesquisa apresentou a Kanaflex Sul, empresa criada no relatório parcial, seus integrantes e objetivos da empresa. Tratou a cerca de onde foram retirados todos os…

LUCIANE APARECIDA SPRADA SILVANA NEVES JOGOS NO ENSINO DA MATEMÁTICA NAS SÉRIES INICIAS PINHAIS 2010 LUCIANE APARECIDA SPRADA SILVANA NEVES O JOGO NO ENSINO DA MATEMÁTICA NAS SÉRIES INICIAIS Pré projeto de pesquisa para o trabalho de con- clusão de curso apre- …

Organizativos do Estágio - Observe material em ANEXO Descrever o Estágio que será realizado, carga horária, entre outros, 2.2 A Importância do Estágio para a Formação Profissional Quais os objetivos do Estágio seguindo discussãoes realizadas de forma teórica. - possibilitar ao aluno o contato com a realidade, - a articulação entre os conhecimentos construídos e apropriados durante o curso com a realidade profissional, - vivenciar experiências ricas e significativas para a sua…

outra atividade desenvolvida dentro da Organização. A principal finalidade buscada é estar à frente de seus concorrentes, desenvolver maior produtividade, reduzir custos e manter o mesmo nível de qualidade na atividade desenvolvida. 2. Fundamentação teórica O objetivo deste estudo é mostrar como funciona a terceirização de serviços dentro das empresas, quais os retornos que as empresas têm, o custo baixo, e como fica a qualidade de serviço, as vantagens e desvantagens, porque e…

Feira de Santana. SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 4 2. JUSTIFICATIVA 5 3. OBJETIVOS 5 4. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 7 5. METODOLOGIA......................................................................................................................7 6. CRONOGRAMA......................................................................................................................8 7. REFERÊNCIAS…

Nome do(a) Professor(a) Tutor(a) Externo(a): Marilice Lorensi CONCÓRDIA 2010 SUMÁRIO 1 DEFINIÇÃO DO TEMA 1 2 OBJETIVOS GERAIS E ESPECÍFICOS 1 3 JUSTIFICATIVA 2 4 METODOLOGIA 3 5 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 4 6 REFERÊNCIAS 13 7 CRONOGRAMA 14 1 DEFINIÇÃO DO TEMA O Ensino da História e Cultura Africana e Afro-Brasileira: Alguns Subsídios para Implementação da Lei 10.639/2003 no curso do magistério de nível médio.

4.3 Organização pedagógica........................................................................................07 4.4 Organização social da escola..................................................................................08 5. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA................................................................................09 6. RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO DA PRÁTICA DO PROFESSOR......................10 7. PERÍODO DE REGÊNCIA..........................................................

3 – Hipóteses ............................................................................................. Pág. 3 4 – Problema da pesquisa ......................................................................... Pág. 4 5 – Fundamentação Teórica ...................................................................... Pág. 5 6 – Metodologia ................................................................................. Págs 6 à 7 7 - Resultados esperados ................

dos alunos da rede pública nos últimos cinco anos (delimitado) c) Justificativa da Pesquisa (Por que fazer?) O aluno deve explicitar os motivos de ordem teórica e prática que justificam a pesquisa. Deve-se responder à pergunta “por que se deseja fazer a pesquisa?”. Consiste na apresentação, de forma clara, objetiva e rica em detalhes, das razões de ordem teórica ou prática que justificam a realização da pesquisa ou o tema proposto para avaliação inicial. No caso de pesquisa de natureza…

comentários como “ A professora só avalia com base nas provas”, “As professoras não tem critérios comuns”, “Cada um avalia de um jeito”. Essa questão despertava um interesse ainda maior por conta do alto índice de repetência e evasão nos dois primeiros anos do ensino fundamental. A avaliação não era o único fator responsável por essa exclusão injusta, mas era o instrumento pelo qual ela de fato acontecia, porque sendo reprovado na avaliação, surgiam consequências com as quais o aluno…