Fuga Das Galinhas Sociologia

relações entre os processos, as formas de punição e a sociedade da qual eles fazem parte, entendendo a “punição como um fenômeno social” e, por isso, ligada à vida social. Assim, ao investigar os agentes penitenciários, pretendo contribuir com a sociologia da punição; pensar em como a punição, por intermédio do encarceramento, revela um tipo de organização social (cf. Idem). Igualmente, pretendo colaborar com a discussão sobre as maneiras pelas quais a prisão se estende para além…

diferença entre Ciências Naturais e Ciências Humanas, e propôs, como base de estudo dessa última, um princípio epistemológico considerado fundamental para o desenvolvimento dos diversos campos do conhecimento humanista — quais sejam, Antropologia, Sociologia, Psicologia e a Dinâmica Grupal, um ramo da psicologia social. Esse princípio está expresso na fórmula latina: verum ipsum factum — isto é, só o feito é verdadeiro; ou, só posso demonstrar logicamente o que é obra minha [13:…

1. Introdução O presente trabalho tem como tema: O Fenómeno Urbano de “Crianças da Rua” e a sua Integração Social. O caso específico da cidade de Maputo (2000 a 2007) e tem como finalidade a obtenção do grau de licenciatura em Sociologia. O objecto de análise é a criança que vive na rua “criança da rua” e algumas instituições que desenvolvem actividades com vista à integração social desta categoria; as instituições são a Direcção da Acção Social, em representação do Ministério da…

reto.Dessa forma, um caminho novo, onde o sujeito se afastava do alimento era a solução. A partir disso, concluiu- se dois comportamentos, um pela realização genuína, que é o caminho eficaz, e de outro uma imitação por acaso, feito por exemplo pela galinha, em movimento de zigue-zague. O experimento feito pelos chimpanzés foi chamado de “Einsicht”, significando insight em inglês. O critério de insight é o aparecimento de uma solução completa com relação à estrutura do campo.Ou seja, o…

estabelecem padrões de comportamento, bem como normas ideológicas. 2 Dentre alguns estudiosos do tema, pode-se citar MONTANARI, Mássimo. FLANDRIN, Jean-Louis. História da alimentação. São Paulo: Estação liberdade, 1998; POULAIN, Jean-Pierre. Sociologia da alimentação: os comedores e o espaço social alimentar. Florianópolis: Ed. UFSC, 2006; CARNEIRO, Henrique. Comida e sociedade: uma história da alimentação. Rio de Janeiro: Camus, 2003; MENESES, Ulpiano T. Bezerra de. E…

traços de ódio e violência, fruto em grande parte, da desigualdade social e de famílias problemáticas. Carandiru abre espaço para muitas discussões e mostra-nos como funciona o sistema carcerário: mal administrado de forma proposital para facilitar a fuga de presos ricos como traficantes e estelionatários, permitindo desta forma a continuidade do tráfico, da prostituição, do crime. Naquele espaço, fica evidente a dificuldade na prevenção e tratamento de doenças, o que fazia com que a…

Senhores e escravos estavam unidos, antes de uma relação de produção, por uma relação de poder fundada numa ordem privada e culturalmente legitimada. Por isso, e não apenas por representarem um ataque frontal ao direito de propriedade, é que as fugas e os quilombos encarnavam a típica atitude de resistência à escravidão, um ato extremo no campo da política, cuja simples possibilidade apontava para os limites do domínio privado do senhor e garantia ao escravo algum espaço para a…

Nelson Dácio (coordenador). Iniciação à Sociologia. São Paulo: Atual, 2000, p.62). Considerando a realidade estabelecida pela implantação do trabalho escravo dos negros africanos trazidos ao Brasil, assinale a alternativa incorreta. a) As condições de vida dos escravos africanos eram terríveis, razão pela qual a média de vida útil deles não ultrapassava os quinze anos. b) Os negros africanos reagiram à escravidão das mais diversas formas: através das fugas, dos quilombos, da luta…

VIEIRA QUANTO VALE OU É POR QUILO? – EDUCAÇÃO Trabalho apresentado como requisito parcial das disciplinas: Direitos Humanos e Cidadania, Introdução ao Estudo do Direito, Português e Argumentação Jurídica, Psicologia Geral e Jurídica, Sociologia Geral e Jurídica, do curso de Direito do Centro de Ensino Superior do Amapá – CEAP. Sob orientação dos Professores: Kátia Paulino, Milton Correa, Rosana Mendes, Nazir Rachid, Luiz Alberto, respectivamente. MACAPÁ 2013 -1 SUMÁRIO

UNIVERSIDADE SETOR DEPARTAMENTO CURSO NOME DO ACADEMICO CÓDIGO FLORESTAL SOCIOLOGIA CIDADE/ESTADO MES/ANO SUMÁRIO INTRODUÇÃO..................................................................................................................3 SOBRE O PROJETO DE LEI............................................................................................5 PELO RELATÓRIO ALDO REBELO.................................................................................7…