Froebel Na Educação

INFÂNCIA E EDUCAÇÃO INFANTIL NO BRASIL: PERCURSOS E PERCALÇOS Djanira Ribeiro Santana djanira-santana@hotmail.com Pedagoga e Especialista em Educação Infantil Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB) – Itapetinga. Brasil Data de recebimento: 02/05/2011 - Data de aprovação: 31/05/2011 RESUMO O presente artigo é fruto de uma pesquisa bibliográfica que teve como referência a leitura de autores relevantes para o tema em estudo como: Àries, Rousseau, Nunes, Kuhlmann Júnior, Farias ,…

construção do conhecimento através da descoberta e da invenção, elementos estes indispensáveis para a participação ativa da criança no seu meio. Associar a educação da criança ao jogo não é algo novo. Os jogos constituíram sempre uma forma de atividade do ser humano, tanto no sentido de recrear e de educar ao mesmo tempo. A relação entre o jogo e a educação são antigas, Gregos e Romanos já falavam da importância do jogo para educar a criança. Portanto a partir do século XVIII que se…

A EDUCAÇÃO INFANTIL E A LEGISLAÇÃO Na segunda metade do século XIX, surgem os primeiros jardins de infância no Brasil, estes tratavam-se na sua grande maioria de instituições particulares para crianças da elite, as famílias que não tinham poder aquisitivo suficiente para pagar estas instituições, encontravam outras possibilidades para solucionar este problema, e, em muitos casos deixavam seus filhos sob os cuidados de suas vizinhas ou um familiar (tia, madrinha, avó que é bastante comum até

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA – PROJETO MULTIDICIPLINAR II CRISTIANE FERREIRA NASCIMENTO TURIM RA. 7929688637 MARIA CRISTINA QUEIROZ PIRES ARAÚJORA. 7707675725 MARIA DO SOCORRO FERREIRA DE ARAÚJO RA. 7700625984 TATIANE PEREIRA DE SANTANA RA. 1299744423 TARINA L DE COSTA PIRCHINER PERINI RA. 9499527299 SÃO PAULO…

Curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Educação Infantil ARTES DA EDUCAÇÃO INFANTIL EAD – Educação à Distância Parceria Universidade Católica Dom Bosco e Portal Educação A01 – TAREFA (Ponderação sobre os três eixos de aprendizagem enquanto encaminhamento pedagógico artístico, ressaltando a cultura. Enquanto orientação do ensino da arte, responder a seguinte questão: Como ensinar arte na educação infantil?) COMO ENSINAR ARTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL? ILDA MARIA DE OLIVEIRA…

moral de cada criança é cuidadosamente cultivado e orientado. O principal veículo didático envolve a presença dos pequenos em projetos envolventes, de longa duração, realizados em um contesto belo, saudável e pleno de amor. Dewey escreveu sobre a educação progressiva por décadas, mas sua escola teve duração de escassos quatro anos. Em acentuado contraste, a comunidade de Reggio, mais do que a filosofia ou método, é a conquista central de Malaguzzi. Em nenhum outro local no mundo existe…

ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR II DISCIPLINA: EDUAÇÃO FÍSICA ESCOLAR ALUNA: IRLANY MELO ARAÚJO O LÚDICO COMO INSTRUMENTO DE EDUCAÇÃO: SONHO OU REALIDADE? Fortaleza – Ceará 2011 1-O LÚDICO COMO INSTRUMENTO DE EDUCAÇÃO: SONHO OU REALIDADE? 1- Trabalho de Conclusão de Curso de Especialização, apresentado à coordenação do curso de…

da melhor forma possível, e que tudo aconteça no seu verdadeiro tempo. Como mostra a história, com o passar do século, surgiu diferentes concepções de infância. Em primeiro lugar, a criança era vista como um adulto em miniatura, e seu cuidado e educação eram feitos pela família em especial pela mãe. Ainda existiam instituições alternativas que serviam para cuidado das crianças em situações desfavoráveis ou rejeitadas. Com o fato que, antigamente o sentimento de infância não existia.…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA PROJETO MULTIDISCIPLINAR II Cristiane da Silva dos Anjos RA: 2333445646 Maisa de Oliveira Almeida RA: 2321327573 Maria Lucia Pereira dos Santos RA: 1102000693 Pâmela Tatiane da Rosa RA: 1102000601 Paulo de Lima Cordeiro RA: 2321350561 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Projeto Multidisciplinar II”, sob orientação da…

multidisciplinar II – Etapa 1 Friedrich Froebel nasceu em Oberweissbach, no sudeste da Alemanha, em 1782. Após cursar informalmente algumas matérias na Universidade de Jena, tornou-se professor e ainda jovem fez uma visita à escola do pedagogo Johann Heinrich Pestalozzi (1746-1827), em Yverdon, na Suíça. Em 1811, foi convocado a lutar nas guerras napoleônicas. Fundou sua primeira escola em 1816, na cidade alemã de Griesheim. ´ O alemão Friedrich Froebel foi um dos primeiros educadores…