Fotografias E Coreografias Não São Textos Porque Textos S

Questões Comentadas Profª Rafaela Freitas Aula 00 AULA 0 – COMPREENSÃO E INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS SUMÁRIO APRESENTAÇÃO......................................................................................1 CRONOGRAMA E OBJETIVO DO CURSO......................................................2 1. INTERPRETAÇÃO TEXTUAL....................................................................5 2. TEXTO LITERÁRIO E NÃO LITERÁRIO.....................................................8 QUESTÕES…

Cachoeira/BA P R E S I D E NT E DA R E Pú BLICA Luiz Inácio Lula da Silva M I N I ST R O DA C U LT URA Gilberto Gil Moreira PR E S I D E NT E D O I P H AN Luiz Fernando de Almeida CHEFE DE GABINETE Aloísio Guapindaya PR OC U R A D O RA -C H E FE FEDERAL Tereza Beatriz da Rosa Miguel D I R E TO R A D E PAT R I MôNIO IMATERIAL Márcia Sant’Anna D I R E TO R D E PAT R I MôNIO MATERIAL E F I S C A L IzA Ç Ã O Dalmo Vieira Filho D I R E TO R D E MU S E U S E C…

atualização da Multieducação, o ensino das Artes Plásticas se apresenta na perspectiva das Artes Visuais, trazendo à cena o estudo reflexivo, crítico e analítico sobre Visualidade e tendo como conceitos básicos da disciplina a Estética da Imagem, o Texto Imagético e os Elementos de Visualidade, sabendo que, mídia como intermediária nos processos de produção e apreciação de é determinante. Faz-se urgente a necessidade de questionarmos com nossos alunos como a…

Leitão Alexandre Manuel Melo Escola Profissional de Trancoso Emília Tracana Alves Instituto Técnico Artístico e Profissional de Coimbra Leonor Barata Rodolfo Correia Escola Profissional e Artística da Marinha Grande Carlos Alberto R. S. Silva - Coordenador Escola Tecnológica Artística e Profissional de Pombal João Lázaro Escola Tecnológica e Profissional Albicastrense Luís Rodrigues José Manuel Santos ANQ – Agência Nacional para a Qualificação 2008 …

era essencial, pois sua produção cultural constituída de utensílios para serem utilizados no dia-a-dia, não lhe bastava, era na arte que o ser humano encontrava campo fértil para projetar seus desejos, medos, e outras sensações que fugiam a razão. Diferentes fontes arqueológicas, em pinturas, gravuras e esculturas, apresentam imagens de músicos, instrumentos e dançarinos em ação, no entanto não é conhecida a forma como esses instrumentos musicais eram produzidos. Das grandes…

designações, entre outras as de leitura de imagens e cultura visual. Podemos nos perguntar sobre o porquê de uma “cultura” visual? Essa cultura exclui o não-visual e ou aqueles privados desse sentido? A proposta da cultura visual é a mesma da leitura de imagens? Podemos utilizar as duas expressões como sinônimos? Que professor/a pode desenvolver essas atividades no contexto escolar? A cultura visual não será mais uma, entre tantas outras expressões, para confundir as/os professoras/es?…

Arte Arte na Educação de Jovens e Adultos Arte para mim significa o espelho da vida, vista com outros olhos, por outros ângulos. É o sensibilizar com imagens que na maioria das vezes não conseguimos explicar. Arte é vida. Depoimento de aluna da EJA Para que serve a arte? O que significa? Que contribuições traz? Segundo o depoimento da aluna, significa “o espelho da vida”, o inexplicável, “vida”. Para alguns, a arte concretiza-se na música que gostam de ouvir, tocar ou cantar; na dança que os

literários, conhecer outras culturas, se relacionar com outros mundos, compreender que a leitura faz parte do dia a dia portanto, o ser humano não se movimenta sem ler, portanto, faz parte da vivência e relação social. 2. Desenvolver a oralidade, formulando frases adequadas para cada situação no cotidiano. 3. Saber ler, compreender o que leu e interpretar texto de diversos gêneros. 4. Praticar a leitura no seu cotidiano. 5. Respeitar a diversidade das formas de expressão oral…

carinho. Ao meu mestre Edmundo de Novaes Gomes, por ter me orientado com muito profissionalismo, alegria e humildade, permitindo-me finalizar este trabalho. A todos que de alguma forma contribuíram para o desenvolvimento deste estudo. “O cinema não tem fronteiras nem limites. É um fluxo constante de sonho" (Orson Welles). SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO .................................................................................................................. 07 2 A EVOLUÇÃO…

Generated by Foxit PDF Creator © Foxit Software http://www.foxitsoftware.com For evaluation only. "Nos ballets de dança pura, não há libreto ou força interior, mas simplesmente a música. Sobre ela o coreógrafo trabalha exatamente como o poeta sobre a métrica." – Balanchine – Coreográfo Neoclássico Generated by Foxit PDF Creator © Foxit Software http://www.foxitsoftware.com For evaluation only. Sumário 1. INTRODUÇÃO 2. O NEO-CLÁSSICO 2.1. CAUSAS HISTÓRICAS E CULTURAIS 2.2. AS ARTES…