Formação Pela Escolar Trabalho Final Pdde

COMPETÊNCIAS BÁSICAS O FNDE e o apoio às políticas públicas para a educação básica Atividade Final Atividade Final do módulo Competências Básicas apresentado à Coordenação do Curso Formação pela Escola, como um dos pré-requisitos para obtenção de certificado de Formação de Tutores. 1. O Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação – FNDE De acordo com o Decreto nº. 7.481, de 16 de…

DE USO NO ANO DE 2010. 18 7.1 ORIENTADORES EDUCACIONAIS 19 7.2 SUPERVISORES ESCOLARES 20 7.3 PROFESSORES 21 8 GESTÕES DEMOCRÁTICAS DA ESCOLA 22 8.1 INSTÂNCIAS COLEGIADAS 22 8.2 CONSELHOS DE PROFESSORES 22 8.3 CONSELHOS ESCOLARES 22 8.4 CONSELHOS DE CLASSE 22 8.5 GRÊMIO ESTUDANTIL 23 8.6 GESTÕES ESCOLARES 23 8.7 REGIMENTOS ESCOLARES 23 9 DIMENSÕES FINANCEIRAS 24 9.1 PNAE- PROGRAMA NACIONAL DE ALIMENTAÇÃO ESCOLAR 24 9.2 PDDE- PROGRAMA DINHEIRO DIRETO NA ESCOLA 25 9.4 PAF- PLANO DE AÇÕES…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA PORTIFÓLIO – UTA: ORGANIZAÇÃO ESCOLAR CAMPO LARGO 2012 PORTIFÓLIO – UTA: ORGANIZAÇÃO ESCOLAR Portifólio referente às Disciplinas Sistema de Ensino e Políticas Educacionais, Fundamentos Históricos da Educação Brasileira, Organização do Trabalho Pedagógico, Pesquisa e Prática Profissional: Gestão Escolar. Tutores: Edinéia Fabri Juliane Machado …

todos aqueles que fazem parte da comunidade escolar. Partindo desse princípio, a escola precisa rever o papel do gestor escolar no sentido de promover a gestão democrática como prática mediadora do trabalho pedagógico. Assim, cabe a todos que fazem parte do processo educativo, buscar mecanismos de mudança frente às novas perspectivas educacionais no que diz respeito à efetivação da gestão democrática nas escolas públicas. O objetivo deste trabalho visa apresentar percepções sobre…

Faculdade Educacional da Lapa Curso de Pedagogia 1º período 2010/2011 Pesquisa na Prática Pedagógica Cartografia Escolar Daniella Maria Ivonilda Willian Corumbá, Goiás, 2011 Sumário Introdução ............................................................................1 PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO Aspectos institucionais .........................................................................3 Objetivos ............................................................

habbyddeccayh augusto de paiva silva SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 BREVE HISTÓRICO DA UNIDADE ESCOLAR 4 2.1 CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA 4 2.2 CARACTERIZAÇÃO DA COMUNIDADE 7 3 VISÃO ESTRATÉGICA 8 4 PRINCÍPIOS 8 4.1 MISSÃO 8 4.2 VALORES 8 4.2 VISÃO DE FUTURO 9 5 OBJETIVOS ESTRATÉGICOS 9 6 PLANO DE SUPORTE ESTRATÉGICO 10 6.1 METAS 10 CONCLUSÃO 11 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ..............................................................

FORMAÇÃO PELA ESCOLA-FNDE CURSO COMPETÊNCIAS BÁSICAS A MERENDA NOSSA DE CADA DIA A BUSCA PELA QUALIDADE Trabalho final do curso de Competências Básicas-Formação pela Escola- FNDE, apresentado a tutora Deuseny A. da S. Almeida. Barra do Garças 2014 FORMAÇÃO PELA ESCOLA-FNDE CURSO COMPETÊNCIAS BÁSICAS ALINE DE PAULA DIAS MARAIZA SOARES MIRANDA VILMA PEREIRA RAMOS A MERENDA…

PLANO DE TRABALHO DE GESTÃO ESCOLAR Centro Educacional 01 de Planaltina IDENTIFICAÇÃO: NOME DOS CANDIDATOS: JADER CAMPOS DA SILVA – MAT.: 31421-8 NEDMA GONÇALVES GUIMARÃES SANTOS – MAT.: 45169-X UNIDADE ESCOLAR: CENTRO EDUCACIONAL 01 ENDEREÇO: SETOR EDUCACIONAL LOTES A/B – PLANALTINA DF NÍVEIS DE ENSINO: ENSINO FUNDAMENTAL SÉRIES FINAIS ENSINO MÉDIO EJA – 3º SEGMENTO LOCALIZAÇÃO: URBANA ÍNDICE I. APRESENTAÇÃO..................................................

JUSTIFICATIVA 5 3 OBJETIVO ESPECIFICO 5 4 OBJETIVO GERAL 6 5 METODOLOGIA 6 6 PÚBLICO ALVO 7 7 AÇÕES PROPOSTAS PELO PROJETO 7 8 CRONOGRAMA 8 9 PESSOAS ENVOLVIDAS 9 10 RECURSOS PEDAGÓGICOS 9 11 PARCERIA 9 12 AVALIAÇÃO 9 CONSIDERAÇÕES FINAIS 10 REFERÊNCIAS 11 INTRODUÇÃO O programa mais educação vem ofertar a educação de tempo integral que oportuniza ás escolas que desenvolvem a atividade a estarem utilizando os espaços existentes na comunidade para…

Art. 205. A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho. Art. 208. Item IV. Atendimento em creche e pré-escola às crianças de zero a seis anos de idade; Portanto universalizou-se a idéia de que a educação de criança pequena é importante independentemente de sua origem social. Na década de 90