Formação Simbolica Henri Wallon

sociedade a outra, mas visa uma integração social do sujeito para o mundo dos adultos. Segundo Wallon a adolescência tem início aos 12 anos com a puberdade, é marcada por transformações de ordem fisiológica, mudanças corporais impostas pelo amadurecimento sexual, assim como transformações de ordem psíquica com preponderância afetiva. GALVÃO (1995) ao abordar as fases descritas por Wallon, diz, No estágio da adolescência, a crise pubertária rompe a…

FUNÇÃO: PROFESSOR DE EDUCAÇÃO INFANTIL E PROJETO CONVIVÊNCIA Conteúdo específico: O desenvolvimento e a aprendizagem da criança de 4 e 5 anos; A linguagem simbólica; O jogo, o brinquedo e a brincadeira; Os três tipos de conhecimento: físico, social e lógico-matemático; As áreas de abrangência do currículo de Educação Infantil: Conhecimento e Cuidado de Si, do Outro e do Ambiente; Matemática; Natureza e Cultura e; Linguagens Verbal, Artística e Corporal; A organização dos espaços na…

da Educação e Fundamentos Psicológico da Educação, sob a orientação da Tutora Josivalda Alves Pereira, PAP: Patos-Pb. Patos-Pb Junho/2014 Introdução A educação é um processo de construção coletiva, contínua e permanente na formação do indivíduo, sendo o elemento chave na estruturação de uma sociedade baseada no conhecimento e na aprendizagem. Portanto, os fundamentos da educação constituem a base para a compreensão do desenvolvimento humano e da aprendizagem. Ao…

interação social, que o desenvolvimento e a aprendizagem vão se dar porque a criança terá contato com o concreto, vai depender de estímulos para aprender. Através dessa interação e desses estímulos, o amadurecimento se dará naturalmente. 4 Wallon mostra que tanto a parte biológica como a interação fará parte do desenvolvimento da criança mas vai complementar citando a importância das emoções, a necessidade que a afetividade tem para a construção emocional do individuo. No caso de…

Infância e educação infantil: uma abordagem histórica. Porto Alegre : Mediação, 1998. p.15-33. - MACHADO, Marina Marcondes. O brinquedo-sucata e a criança. São Paulo: Loyola, 1994. - NEGRINE, Airton. Brinquedoteca: teoria e prática - dilemas na formação do brinquedista. In: SANTOS, Santa M. Pires dos. (org). Brinquedoteca: o lúdico em diferentes contextos. Petrópolis : Vozes, 1997. p.83-94. - BROUGÉRE, Gilles.– Brinquedo e cultura, São Paulo- SP; Cortez. 1995 - RODARI, Granni.,…

educação da integridade do ser, através do seu corpo”. Beatriz Loureiro, “Psicomotricidade é a otimização corporal dos potenciais neuro, psico- cognitivo funcionais, sujeitos às leis de desenvolvimento e maturação, manifestadas pela dimensão simbólica corporal própria, original e especial do ser humano.” Hurtado (1983), diz que a psicomotricidade é a educação dos movimentos, ou através dos movimentos, visando a melhor utilização das capacidades psicofísicas da criança. Neste caso…

neste período em que todos os outros estão fora da escola. Fundamentada em Vygotsky (1989), Dumazedier(1976), e Wallon(1986) que valoriza o desenvolvimento afetivo da criança, optei por fazer uma pesquisa que entre outros aspectos.O estudo possibilitou concluir que outras linguagens, experiências significativas, o movimento, e a sensibilidade, são elementos essenciais para a formação dos alunos e das crianças, e que podem ser vividos no espaço considerado de lazer e de férias.…

Machado Resumo Compreendendo a criança como um ser que se desenvolve e aprende mais e melhor através dos jogos e das brincadeiras, este artigo teve como finalidade mostrar a importância de se trabalhar o lúdico no cotidiano da Educação Infantil, na formação de um ser completo, considerando todos os seus aspectos (físicos, motores, sociais, afetivos e cognitivos). Bem como refletir sobre as práticas docentes, como as mesmas podem contribuir ou prejudicar nesse processo educativo.…

em:____________ Dedico este trabalho a minha família, em especial a meus pais Evaldo Ferreira Cunha e Rosângela Batista Santos, que sempre torceram pelo meu sucesso e fizeram de tudo pela minha formação, ao meu filho Guilherme que foi fonte de inspiração para meu trabalho e motivador desse sonho, e aquelas pessoas que sempre estiveram me apoiando durante toda minha vida. Agradeço a Deus em primeiro lugar, pois sem…

Biologia levou-o a enxergar o desenvolvimento cognitivo de uma criança como sendo uma evolução gradativa . Em 1921 Piaget , voltou à Suiça , onde Eduardo Claparéde , psicólogo da educação e diretor do instituto Jean- Jacques Rousseau destinado à formação de professores , impresionado com um artigo recebido de Piaget sobre a inteligência infantil , lhe ofereceu um lugar de pesquisador no instituto.Lá ele iniciou o maior trabalho de sua vida , ao observar crianças brincando e registrando…