Filosofando Respostas Página 165

brasileiro, da validade da norma estrangeira a aplicar, quer perante a Constituição de origem, quer perante a própria Constituição do Brasil, cujas normas, em passa- gem de grande felicidade, o autor insere na "ordem pública internacio- nal". São páginas ímpares. De relevar também é todo o capítulo destinado a enfatizar o decisi- vo papel dogmático dos princípios constitucionais - "normas eleitas pelo constituinte como fundamentos e qualificações essenciais da or- dem jurídica que…

construction motivating by production of studies and researches that needs to be even more investigated from a complex and holistic perspective. Key-words: Social Ecology, Ecology, Biology, Geography, Sociology and Psychology 9 ÍNDICE Páginas INTRODUÇÃO: PORQUE ESTUDAR A ECOLOGIA SOCIAL? LIÇÕES DO PASSADO E RESSIGNIFICAÇÕES DO PRESENTE 1.1. Entendendo a Proposta deste Estudo .................................................................. 1.2. Delimitando seus…

como intrepidez diante das situações; arrostar o perigo da indecisão, ou mesmo preen­ cher o vácuo da incapacidade de dar uma resposta a uma demanda, representa o conteúdo de toda decisão. Todavia, se é isto que se entende por decisão, então decidir não é o problema. O problema está em re-pensar constantemente a capacidade humana de deci­ dir. Se decidir é apresentar respostas, ainda que falhas e insuficientes, ainda que equívocas, então re-pensar o porquê, o como, o para que se decide é…

5084-3066 www.paulus.com.br editorial@paulus.com.br . . ISBN 85-349-2102-4 Existem teorias, argumentacdes e disputas filosoficas pelo fato de existirem problemas filosof icos. Assim como na pesquisa cientifica ideias e teorias cientificas sdo respostas a problemas cientificos, da mesma forma, analogicamente, na pesquisa filosofica as teorias filosoficas sdo tentativas de solucdo dos problemas filosoficos. 0s problemas filosoficos, portanto, existem, sdo inevitaveis e irreprimiveis;…

encanto. Desvenda tudo com a verdade. 18 Cultura Racional - 1º O Portanto, o que é Racional, está acima de tudo e de todos e a ciência do encanto e dos encantados está abaixo de todos e de tudo, porque são criações dos filósofos que ficam filosofando: "-Será ou não será?" Filosofia feita pelos encantados, que não sabem o que fazem e quem não sabe o que faz, deixa todos em dúvidas, por isso vivem todos duvidando de tudo, de todos e de si mesmo, por viverem sob essa filosofia…

encanto. Desvenda tudo com a verdade. 18 Cultura Racional - 1º O Portanto, o que é Racional, está acima de tudo e de todos e a ciência do encanto e dos encantados está abaixo de todos e de tudo, porque são criações dos filósofos que ficam filosofando: "-Será ou não será?" Filosofia feita pelos encantados, que não sabem o que fazem e quem não sabe o que faz, deixa todos em dúvidas, por isso vivem todos duvidando de tudo, de todos e de si mesmo, por viverem sob essa filosofia…

pessoas ou de um setor da população, mas uma agregação consciente de pessoas unidas ou proximamente relacionadas por experiências compartilhadas. (...) O termo ‘raça’ refere-se aos atributos dados a um determinado grupo; ‘grupo étnico’ refere-se à resposta criativa de um povo que, de alguma maneira, se sente 15 marginalizado pela sociedade. Não há uma relação necessária entre os dois conceitos, embora na atualidade haja, muitas vezes, uma superposição dos dois, à medida que um…

ressignificar a educação básica (Ensino Fundamental e Médio), articulando-a as mudanças técnico-científicas do processo produtivo. O IFRN, ao integrar a Educação Profissional ao Ensino Médio, inova pedagogicamente sua concepção de Ensino Médio, em resposta aos diferentes sujeitos sociais para os quais se destina, por meio de um currículo integrador de conteúdos do mundo do trabalho e da prática social dos estudantes, levando em conta o diálogo entre os saberes de diferentes áreas do…

procura de inovações metodológicas. Procura desempenhar sua função com dedicação, acompanhando e observando se os alunos estão obtendo os conhecimentos esperados e almejados: tornar o aluno sujeito cognoscente, ativo e participativo. (colocar nesta página, o quadro da caracterização do corpo docente) 119 120 121 122 123 124 20.2. CARACTERIZAÇÃO DA EQUIPE TÉCNICO-PEDAGÓGICO (colocar o quadro da caracterização da equipe pedagógica) 125 20.3. CARACTERIZAÇÃO DA EQUIPE…

tais ambigüidades. 5. — Foram utilizadas abreviações para os títulos das obras citadas com maior freqüência (ver a lista apresentada nas páginas seguintes). Para as obras clássicas, utilizamos os sistemas de citação adotados correntemente pelos estudiosos. Sempre que possível, indicamos, das obras citadas, a parte ou volume, o capítulo e o parágrafo, além da página, para tornar a citação independente das diversas edições ou traduções existentes. 6. — Os verbetes assinados pelas iniciais…